研修顿悟培训工作总结
时间：2023-09-01 13:37:02
类别：工作总结
时间：2023-09-01 13:37:02
类别：工作总结
研修顿悟培训工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的研修顿悟培训工作总结范文，希望对大家有所帮助。
不知不觉的，20xx年的远程研修已经如火如荼的进入了第四天。在这四天里，我学习着，汲取着，感悟着，感动着，紧张着，努力着。好像在突然之间，明白了学校领导们把放假在家的我们再一次集中到学校，一起进行远程研修的良苦用心。在一起，我们互相学习；在一起，我们彼此帮助；在一起，我们争相加油；在一起，我们就是同心同德的一家人。
人的思想成长不是均匀的，有时候甚至是跳跃性的，陶渊明说：迷途知返，今是昨非。经过这几天的学习，我对这句话深有体会，就在研修开始时，我还对学校的做法有隐约的抗拒，觉得大家家里都能上网，干嘛非得在大热天的把人都集中到学校？一直到了今时今日，我才彻底的断了这种想法。首先，学习场所对于学习的效果有很大的影响。在家里，也会学习，做作业，但是其效果与在学校里学是完全不同的。在学校里，我们有学习的榜样，有优秀的指导教师，有团队学习的浓厚氛围，这种力量在无形中推动我们将作业一遍遍完善，将学习内容看了又看。而在家里，可能只限于完成学习内容和作业，也就是把自己的学习任务由"红"转"绿"。其次，在学校里，在"众人拾柴火焰高"的力量感召下，在"不进步，就灭亡"的"重压"之下，更利于激发我们的学习热情，更能激荡我们的`思维海洋，更能迸发出我们内心里想要进步的欲望。
今年的研修，适逢我正在学车。有时会不自觉的对比两者，发现很多有意思的事情。最初上车，不会用离合、刹车，油门与速度不符，方向盘把握不住，经常忘记转向灯等等，手忙脚乱，越怕出错越出错。后来慢慢的，找着了感觉，发现换挡踩离合是潜意识就能完成的事情，根本不需要再花费那么大力气去记住，上车系安全带，停车挂空挡，起步用一挡……原来也不难啊。是啊，会者不难，难者不会，这句话真有道理。研修也是，思维导图最初不会做，看别人的觉得头大，后来在指导教师和组长的指导下，在同学们的帮助下，慢慢的会做自己的思维导图，慢慢的能把自己的构思用这么先进的工具外化出来，让别人看见，指正，这种感觉真的很好。
语文里有一个词语"顿悟"，这个词用来形容我此刻的研修心境是恰如其分的。思想上的顿悟，学问上的顿悟，境界上的顿悟，在顿悟中我进步着，在顿悟中我成长着。当然这种顿悟，离不开平时量的积累，离不开对日常学习的认真对待。只有量慢慢的积累到一定的程度，才能引起质量，才能达到顿悟。
本次研修，已经进入了中后段，马上进入冲刺阶段，我已经感受到顿悟的力量，这种力量，这种进步，将进一步激励我以后的学习，研修。
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的研修培训工作总结，希望能够帮助到大家。
一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结:
1、要以自觉的意识投入学习
本人能参加此次培训，深感自豪，同时也感到责任的重大，参加本次培训，我们能全面提高自身的专业素质。所以，我更珍惜这次难得的学习机会，认真学习，将学习内容多多地吸收和内化。
2、要以思考的态度提升自己
本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析;既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和研究，又有自身素养方面思考和培养。体现了从单一的学科知识培训向综合的素养培训的转变，体现了从单纯的按教材施教向掌握完整的课程评价能力的转变，体现了从掌握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培养转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思。新课程实施以来，取得了一些经验和成果，但任何改革都必须螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的'能力。这次培训为我们提供了思考的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思考教育、思考教学、思考新课程的实施及自身专业成长的问题。
作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践-反思-研究-升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
3、要多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
培训学习使我深刻认识到:教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。改变过去的老师形象，我要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必须提高自己的个人素质。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣;只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的初中化学教师。
4、要尝试多种教学方法，改变课堂，提高课堂效率
形式多样的课堂，才能更好的吸引学生.不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是课堂有深度，有生成感，推进感。在科学的理念指导下改革教学方法，进行教学研究;在实践中，不断探索好的教学方法，提高课堂教学效率。
5、教学要与科研相结合
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与实践相结合，做一个科研型教师。通过这次学习交流我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学经验，但科研能力很差，教学水平也似乎禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。
6、应该大胆尝试，积极实践
没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性、参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的获取化学科学知识，领悟科学探究方法而进行的一项活动。教师要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的机会交给学生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。作为教师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、互评、教师讲评相结合，这就需要我们不断学习、积极实践，正确理解和实施《科学课程的测量与评价》，以校本教学为主体，实施校本研究，从而达到教学模式的多样化，创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。
7、要学会终身学习
学习不仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。
总之，参加这次培训，让我有机会走进了专家们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目标努力!
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的大话研修培训工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
参加研修的这几天，让我真真实实地触摸到了研修，感受到了研修的力量。为期六天的20xx年暑期教师研修已经圆满结束。在研修的旅途上。我收获很多、感悟很多。在研修的列车上，我看到了自己与他人的差距，明确了以后前进的方向，同时也感受到了自己的变化，内心感到十分欣喜。研修让我留恋，研修让我成长，研修让我反思。
一、研修内容的“丰”
这次研修的内容非常丰富，有理论有案例、有点评。所有这些内容不仅从理论上充实了我的头脑，让我的视野更加开阔、思路更加清新、观念更加新颖，并且在幼儿教学工作上也有了新的突破。《幼儿园一日生活主要环节组织要点》和《生活环节中幼儿的学习与发展》，它从幼儿一日生活的各个方面都做了详细的演示、讲解和研讨，解决了我们幼儿教师工作上遇到的所有问题。《区域互动组织与实施》的讲座对指导我在班级中组织区域和开展区域有很大的帮助，帮我走出了认识和操作的误区。《集体教学活动的组织和实施》让我看到了集体教学中的智慧。《游戏的组织与实施》让我感受到了游戏的价值。《家园沟通的'艺术和技巧》让我学习了沟通之道。感觉通过学习，把我的全身都武装起来了，心中、脑中都是满满的充实。这份感觉真好！
二、研修范围的“广”
参加研修的人来自全国各地。不同地域、不同年龄的人通过网络连接，在这优质的平台上，面对面、手拉手相聚在一起，进行“零距离”的交流，共同学习探讨，共享丰富的资源和灵感，大家互相点评，互相学习。写作业、发表感言、互相浏览点评他人作业和感言，让研修变得生动、精彩。
三、研修程度的“深”
在不知不觉中我喜欢上了研修，研修既有理论的学习，又有理论与实践的结合。这种形式的培训如同上网聊天，让人欲罢不能。有同行之间的交流，有与专家的在线研讨，在手指的飞舞下，在键盘的打击乐中，时间过的飞快，有趣、有效1
四、研修意义的“远”
研修真正成为我成长的支点。虽然我还是那么地留恋，但是研修还是在留恋声中远去！即使是离开了，但是留给我的意义深远！因为我在研修中我认识到：只有努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。我将把研修的收获带到日常的教学中去，让研修之路更远。
夜，渐渐深了，然而我却丝毫没有睡意。
本来跟自己说好了--明天早起，今天早睡，然而……为什么心情中掺杂着一丝兴奋呢？？
怎么能够不兴奋啊，一年一度的研修要开始了！！犹记得第一年参与暑期研修时，一边无可奈何地完成任务，一边在心里嘀嘀咕咕：好好的暑假，干嘛还要学习，痛痛快快地玩一玩儿该多好......然而几天下来，渐入佳境，觉得这种方式也不错，能学到很多平时没有学到的东西，能静心思考以前从来没有认真思考过的问题--就这样，由一开始的“应试教育”转变成后来的“素质教育”，整个过程，让我这个新入行的小老师学到了很多东西，更让我意识到：学习不是一个专项工作，而应该是贯穿到生活中、工作中的。
再后来，随着研修的继续进行，学校对老师们的要求也更高了，从一开始的“按时完成研修任务”到后来的“认真思考，写出有价值的文章”，这时候，老师们积极学习、思考，并从身边的老师中寻找榜样，找差距，补不足……在最后，我们组的研修成绩还是相当不错的。这段时间，我们身边也涌现出了很多榜样：
像在家坐月子的新妈妈王君君老师--虽然她在特殊时期，并没有人要求她认真学习，但是她依然认认真真的完成每个学习任务，并写出了很多篇文采斐然的随笔、作业，一时在组内传颂，也多次获得指导老师、省专家的推荐；
像新分配的陈瑜老师，研修期间天天呆在学校的微机室，因为家在市区，中午饭也是自带，在微机室里解决，然而艰苦的学习条件并不能阻止她写出脍炙人口的文章，我们组还纷纷集体学习她的推荐文章；
再比如我们的单宝瑞校长，亲自参加研修，身先士卒，以身作则，在要求我们之前，自己首先把任务做好，让我们这些“虾兵蟹将”自愧不如，只好认真再认真地学习，以免被领导和其他老师落得太远；
还有我们的'组长薛丹老师，为了能够及时地传达任务、并掀起老师们的学习热潮，真的是想了很多办法，为了提高老师们的积极性，薛丹老师经常还在组内表扬鼓励好的作业、反思，有时召开一个小小的“研讨会”，让老师们能够现在自己组中互相学习，共同讨论……
要说的真是太多太多了，很多老师都是值得我学习的对象。
不过呢~~~嘿嘿~~~
今天我高兴得睡不着觉，还有另一个原因哦~~今年的我，是作为一名光荣的研修组长来参与学习的！！！
听说当组长挺不容易的：又要给老师们下通知，又要帮老师们搞明白操作过程，还要点评老师们的作业~~~总觉得虽然累，但是很厉害的~~~怎么说呢，有一个这样的机会，既可以学习，又可以锻炼自己，感觉还是很幸运的呢~~
前几天去听课，一个老师在《圆的认识》这节课的收尾处说：同学们，今天我带大家走“近”了圆的世界，希望同学们在以后的学习过程中，更能够走“进”圆的世界，探索圆的奥秘！
而我想说，每次研修，都是带我们走“近”了学习的机会，而我们，更应该走“进”研修，充分利用这样的机会，提高自己！！
那么，我和我们六汪镇中心小学的老师，已经准备好了，我们准备好了去学习，更准备好去迎接一个个挑战！！所以，我们--一定行！！
纷繁复杂的环境让人心神不宁，全新的作业让人心生恐慌和忙乱，对此我们应该如何应对，自己有几句话要说，希望与大家共勉。
1、敢于应对，主动出击
克服犹豫不定的习性、相信自己能独立完成，很多时候我们没有完成不是能力不及而是自己的心里在作祟，为难情绪是阻碍我们前进的'重要的愿意，就像现在进行的教育技术研修，有些老师一看思维导图就说，这个我做不了，先从心理上吃了败仗，其结果可想而知，换一种心境以积极学习的态度会使问题迎刃而解。
2、平心静气，守住寂寞
没有了第一天的新奇，往后的研修显得有些枯燥，大段文字介绍、陌生的专业术语让人觉得心里没底，但是只要我们静下心来，认真去做就会找到其中设计的巧妙，技术的魅力、学习的乐趣。关键是良好的心态。
3、感悟过程，修炼境界
研修是学习知识也是修炼境界，粗略算了研修有三种境界，其一为学而学的境界，其二为用而学的境界，其三为享受而学的境界。其一是为了能合格、不掉队，为了完成任务，更多的是"被学习"。其二是为了在教学中运用而学习，是为提升自己的教育教学水平而学习的。其三是在享受学习的过程，提升知识，完善自我，在研修中的感悟学习之美，体悟生命的真谛。
学习是终生的事情，要我们一辈子去做，学习是自己的事情，要我们用心去做。研修是心态比拼，也是境界的修炼。
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的研修明天就要结束了吗?
明天，公元8月10日，也就是暑期研修的最后一天了。这虽然是我第二次的研修学习，仍有百样的.滋味涌上心头，酸甜苦辣咸，谁解其中味?有些如释重负，终于到站了，我们可以好好歇息了;有些羞愧汗颜，无一篇优秀作业推荐，有点对不起专家和自己;有些依依不舍，再好的学习机会也有走过的时候……研修，不说再见。怎能忘?骄阳似火，酷暑难耐，但办公室内研修学习的老师激情似火，学专家理念，写精彩作业，研讨激昂处，为真知较真，不亦乐乎?老教师，拿出小学生学习的姿态，专注诚恳，令人感动;青年教师，勇于攀登，渴求真知，不耻下问。整个办公室里，学习气氛浓厚;研修网上，指指点点，只为采得"百花蜜"……研修，不说再见。怎能忘?网上视频，专家用心良苦，新课标新理念，认真学习，期待老师们每一次新的收获;品评学生们的每一次作业，写评语、谈见解，为迷茫中众多如我一样的老师指点迷津，为我们送来了一股股山涧的清泉……研修，不说再见。怎能忘?研修给了我们一次次超越自我的机会，给了我们一次次成长的机会，让我们的羽毛一天天地丰盈起来;研修，给了我们一双隐形的翅膀，给了我们从未有过的力量，让我们终有一天也能翱翔于蓝天与白云间……研修，不说再见。正象刘青专家所说"让学习成为一种习惯，成为习惯就不再是负担。当学习成为我们的一种生活方式，在学习的过程中才会感受到更多的快乐和精彩。"今天，明天，未来……我们会一直走在研修学习路上，捡拾一粒种子，不经意间就会收获一个春天!
研修，难说再见!
研修，经过一段时间的沉淀，似乎与我们有了一种隔阂，之前的激情飞扬已变得平平淡淡。虽然歌中曾唱道：平平淡淡才是真。但，面对网络研修的转型期由集中转为分散，做为一名聆听过省级视频会议的指导老师来说，我感觉有责任与师友们交流一下我的感受，分散研修，是形散而神不散！
曾经也将海明威的"优于别人并不高贵，真正的高贵是优于过去的自己。"作为引领学生成长的'航标，以此鼓励孩子们努力奋斗超越自己。而今，蒋敦杰教授将此送给研修的师友们，我想，真是再恰切不过了。集中研修时，也许你是同行中出类拔萃的，也许你是默默无闻的，但，所有的这些都不能阻挡你继续学习的脚步，只要我们在自己原有的位置有所前行，这就是对研修的最好回报。
两年的相携相伴，研修已成为我们工作的一分子，慢慢地，它必定会不再光鲜，不再新奇，我们是否会将激情内化，将研修常态化？在回答这个问题前，请让我们先分享一下最美乡村教师的点点滴滴吧！
xx青海省的一位普通教师，双手残疾，仅有两个残指，为了练板书，受尽折磨，最终字写得工整，画画得漂亮。他说："我竖的标杆就是学生前进的方向。"一位残疾教师，超越常人的付出，只为履行一位教师的职责，更为传递人生的信念！这是何等的一种高尚！
代建荣云南省的一位体育教师，在一所特殊教育的学校任教，为教会智障学生系红领巾，整整花费一年才成功。这样枯燥的工作，这样执著的努力，只为让孩子感受到红领巾的魅力。这是怎样的一种坚持！
将心比心，我们比马老师、比代老师幸福多少？身体健康、工作省心，另外，还能够借助网络与高级别的专家对话，成长的路上我们有太多的贵人辅助！我们不应该知足吗？我们不应该珍惜吗？战胜一切困难完成使命的马老师代老师们，为我们竖立了一座不朽的师德丰碑，用心研修将研修自觉地融入到自己的日常工作中，也是我们对师德的一种朴实解读，因为，唯有不断研修，我们才能真正做到学高为师；唯有自觉研修，我们才能真正做到身正是范！
临沂光耀实验学校将远程研修与学校最近开展的"反思研讨课"活动结合起来，很好地做到了学以致用。
做法一：学习研修中的课例打磨方式，完善反思研讨课流程。
学校要求老师们在准备反思研讨课时参考研修中的磨课方式，先自己进行第一次备课，再发挥同伴互助的作用，改进教学设计，实现二次备课；听评课时，进行分工观课与评课，从教师提问、教学目标达成、学生参与、问题设计等不同地角度进行观课，评课时对观课数据进行统计和分析，从科学客观的角度为本节课定位。评课完毕后，讲课人再次完善自己的教学设计。这种做法，使反思研讨课活动的.开展更具实效性和科学性。
做法二：学习研修主题中的宝贵精神，将常态教学研究化。
鼓励老师们在常态教学中注重分析与打磨研修主题中涉及的内容版块，如识字方法的多样化、算理与算法的有机结合等，通过课堂自我观察、课后对照分析与反思等方式，使自己的教学方式更科学合理，教学效果更高效优质。
7月8日，研修开始！7月13日，研修结束！弹指一挥间，研修就要远去了！
在这个广袤的学习平台上，一群挚爱幼教的人在这里相聚，孩子成了我们永恒的话题，智慧的火花在这里碰撞，深邃的思想在这里交流， 让人顿生"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"和"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"的豪迈和自信，让我们义无反顾的扑向这片网络的海洋！
作业、评论、看视频、在线研讨，就在这样的忙忙碌碌中，轻点鼠标，我尽情的浏览一篇篇美文，欣赏百家之言，静静的聆听专家的金玉良言；轻敲键盘，把我对同伴们的观点的最真的感受留下来，把并不成熟却发自内心的感慨、建议定格成永恒。当一切都变得轻车熟路时，便有了一种"此心安处是吾乡"的感觉，让我能够静静的反思，让我的头脑高速的运转，让我笔下生风！
还记得，在专家的精彩讲解中，我感受到了"柳暗花明又一村"的快乐！
还记得，在同伴的互助研讨中，我体会到了"莫愁前路无知己"的欣喜！
还记得，在自己的的观点被他人所认同时，我领略到了"人生得一知己足矣"的激动！
还记得，当看到自己的文章发表在《今日快报》和地区资讯时，那种"拨开浮云终见日"的惊喜！
今天，当远程研修马上就要成为过去式时，我的'心充满了留恋！
我留恋，这段下笔千言的日子，是研修给了我灵感！
我留恋，这段充实忙碌的时光，是研修给了我一段美丽的岁月！
我留恋，这段相携共进的旅程，是研修给了我们共同的机会和平台！
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同！
相信，这短短六天的研修，让我们都经历了一次蜕变，都超越了昨天的自己！
相信，不断成长的我们，明年一定会再次相聚，再次指点幼教，激扬文字！
期待，再次研修！
研修，明年再会！