时间:2023-06-19 20:46:02
类别:教学设计
《问路》教学设计一等奖
《问路》教学设计
教学目标:要求学生在日常交际活动中,学会有礼貌地问路,文明地进行人际沟通,以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。
教学重点:在生动活泼的环境中获知问路时的注意点。
教学难点:由书本走向生活,让学生在亲身体验中获得能力。
教具准备:课前排演对话:问路。白马石刻公园图片、小孩图片。
教学过程:
一.创设情境,激起导入。
1. 谈话:小朋友,当你来到一个陌生的地方,不知道该怎么走的时候,你该怎么办呢?
让生自由发表意见。
过度:嗯,问路不失为一个好办法!(板书:问路)可你会问路吗?究竟会不会,考考小朋友就知道了,请小朋友仔细看发生在路上的一段对话《问路》,然后回答问题。
2. 学生表演《问路》。
二.讨论交流,明确问路的注意之处。
1. 小朋友,面对××和××的疑问,你们想说些什么?三个中只有××问到了路,说说他哪里做得好,夸夸他!
让生各抒己见。
2. 说得真好,那我们在向别人问路时,首先应做到什么呢?
根据学生的回答,相机板书:1.有礼貌。
3. 师生配合,进一步明确问路的注意点。
师:现在,我扮演老奶奶,谁来试试像××那样做个文明的问路人?
相机完成问路的板书:2.说清楚;3.听仔细。
三.巩固练习。
过度:现在,你会问路了吗?请看,这是一个简单的道路图标,(板画图标)你不会去白马石刻公园怎么办?可以问谁?
1.同桌分角色演一演问路的过程。
2.指名表演。
3.师生共评。
相机完成板书: 指路
1.热情、亲切;
2.听清问话;
3.耐心指路。
四.拓展,动态交际。
过度:学习真好!这么短的时间,你们就做到了既是文明的问路人,又是礼貌的指路人。挑战自己,郭老师还准备了夺星闯关题,要不要闯一闯?
★★题:来我校检查工作的老师询问音乐教室在哪。
★★★题:新老师询问如何去奇峰菜市。
1. 自由找伙伴演一演。
2. 指名表演,师生共评。
五.全课总结。
这节课,你学会了什么?
板书设计:
口语交际
问 路
问 路 指 路
1.有礼貌 1.热情、亲切
2.说清楚 2.听清问话
3.听仔细 3.耐心指路
资料提供者:耕耘小妮
《问路》教学设计
教学目标:要求学生在日常交际活动中,学会有礼貌地问路,文明地进行人际沟通,以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。
教学重点:在生动活泼的环境中获知问路时的注意点。
教学难点:由书本走向生活,让学生在亲身体验中获得能力。
教具准备:课前排演对话:问路。白马石刻公园图片、小孩图片。
教学过程:
一.创设情境,激起导入。
1. 谈话:小朋友,当你来到一个陌生的地方,不知道该怎么走的时候,你该怎么办呢?
让生自由发表意见。
过度:嗯,问路不失为一个好办法!(板书:问路)可你会问路吗?究竟会不会,考考小朋友就知道了,请小朋友仔细看发生在路上的一段对话《问路》,然后回答问题。
2. 学生表演《问路》。
二.讨论交流,明确问路的注意之处。
1. 小朋友,面对××和××的疑问,你们想说些什么?三个中只有××问到了路,说说他哪里做得好,夸夸他!
让生各抒己见。
2. 说得真好,那我们在向别人问路时,首先应做到什么呢?
根据学生的回答,相机板书:1.有礼貌。
3. 师生配合,进一步明确问路的注意点。
师:现在,我扮演老奶奶,谁来试试像××那样做个文明的问路人?
相机完成问路的板书:2.说清楚;3.听仔细。
三.巩固练习。
过度:现在,你会问路了吗?请看,这是一个简单的道路图标,(板画图标)你不会去白马石刻公园怎么办?可以问谁?
1.同桌分角色演一演问路的过程。
2.指名表演。
3.师生共评。
相机完成板书: 指路
1.热情、亲切;
2.听清问话;
3.耐心指路。
四.拓展,动态交际。
过度:学习真好!这么短的时间,你们就做到了既是文明的问路人,又是礼貌的指路人。挑战自己,郭老师还准备了夺星闯关题,要不要闯一闯?
★★题:来我校检查工作的老师询问音乐教室在哪。
★★★题:新老师询问如何去奇峰菜市。
1. 自由找伙伴演一演。
2. 指名表演,师生共评。
五.全课总结。
这节课,你学会了什么?
板书设计:
口语交际
问 路
问 路 指 路
1.有礼貌 1.热情、亲切
2.说清楚 2.听清问话
3.听仔细 3.耐心指路
资料提供者:耕耘小妮
教学目标:
1、认识问路的作用,在需要问路的时候敢于大胆开口。
2、学会问路,知道问路应该把地名说清楚,把那个地方的特征问明白,而且要注意文明礼貌。
3、懂得遇到有人问路时,应该热情帮助别人。
教学重点:
看懂小兰和叔叔的对话部分内容,明白应该怎样问路。
教学难点:
问路时抓住大家比较熟悉、比较有特征的地方问。
教学时间:1课时
教学过程:
一、揭题
1、师叙说故事开头,你说:“小兰想要找到冬冬家,该怎么办?”
2、告诉学生在需要问路时要敢于大胆开口问。
二、学习第2自然段,学会问路。
1、请事先准备好的男女生各一人扮演警察叔叔和小兰,进行问路对话。从两人的一问一答中,你明白了什么?
2、交流得出:
(1)问路的对象要有针对性,最好问大人,或民警或常在附近生活、工作的人。(板书:问大人)
(2)问路时应把地名记清楚,把那个地方的特征问明白,范围不能过大,也不能太具体。(板书:问清楚)
(3)问路时要注意文明礼貌。(板书:有礼貌)
3、同桌再模拟小兰和民警,问一问。再次熟记问路应怎么问。
三、你以前问过路吗?找一个小伙伴,互相配合模拟问路情境。
1、自由准备。(师有意识地巡视)
2、选一对问对和两对问错的表演。学生评说,在此过程中再一次巩固问路的要诀。
四、设定情景,模拟问路。
小洁家在鲁迅东路,星期五放学前小菊和她约好:星期天早上八点,去新落成的绍兴大剧院看童话剧表演。小洁不认识路,只知道大剧院在城市广场的大善塔旁边,妈妈想锻炼锻炼小洁,让她自己去问路。走到鲁迅东路和解放南路的交叉口,小洁该向谁问路?怎么问路呢?
1、出示鲁迅路口到城市广场的路线示意图。
2、同桌准备。
3、交流、评说。
4、师小结。
五、课外试着自己去问问路,将过程和体会写下来。
板书:
问大人
问路
问清楚
有礼貌
一、教学要求
1.鼓励热情、大胆地与人交往。
2.学会问路,并做到有礼貌。
二、教学准备
1.教学课件。
2.学生熟悉的典型景点。
(如校长室在哪?火车站怎么走?)
三、教学时间
一课时
四、教学过程
(一)谈话导入,揭示话题
1.现场问路表演。
同学们,你们好!今天中午,我想去肯德基吃快餐,请问去肯德基该怎么走?(指名说。)
谢谢!你的热情让我很感动,你的热情使我们成为了朋友。
2.揭示话题。
生活中,你问过路吗?你向谁问过路?(板书“问路”并齐读课题。)
(二)讲述图意,学习问路
1.(出示四幅教学挂图。)同学们,你喜欢这几幅图画吗?为什么?
2.你们知道吗?这四幅图讲述了一个有趣的故事呢?仔细看看,你一定能讲出这个故事的。(指名尝试讲故事。)
3.创设问题情境。
①小猪问到路了吗?为什么?
②与小组里的小朋友说一说:“小猪心里会怎么想”? (汇报交流情况。教师相机总结:礼貌。)
③怎样才能问到路呢?
哦!大家都知道了小猪没有问到路的原因,让我们来劝劝小猪,告诉他该怎样问路吧!
(指名说,评议,补充,强调在问路时,首先要注意准确的称呼,其次是注意怎样问,问些什么。)
④再请一位学生表演小猪问路。
(教师扮演小熊或乌龟给小猪指路。
如果学生在问路时不够礼貌,应以小熊或乌龟的身份给予指正。)
(三)再现教材情境,师生表演问路
1.同桌间互相商量一下,演一演“小猪问路”。
(请一组学生表演“小猪问路”。)
2.师生合作表演“小猪问路”。
今天是星期天,小猪一个人去“森林图书馆”看书,走到一个十字路口,小猪不知道该走左边这条路呢?还是该走右边这条路?这时对面走来一只小熊,
小猪连忙走过去……(学生开始表演,如果小猪问路成功,就不继续表演了,如果问路没有成功,就再请一位同学继续表演。)
3.学生评议表演情况。
4.自邀伙伴表演“小猪问路”。
(四)创设生活情境,学习问路
1.春游那天,天气真热,同学们带的水都喝光了。大家都想到公园的小商店去买点水。老师和同学们都不知道怎样去小商店,谁来问问路呢?
(用课件展示公园里的一角,画面上有一位老爷爷,有一位阿姨带着一个小朋友,远处的草地上还有一群孩子在捉迷藏……)
2.同学们,你们会向谁问路呢?你会怎样问路呢?
3.与周围的同学商量一下,表演表演。(指名表演,及时点评。)
(五)自选情境,表演问路
1.(屏幕上出现“欢迎你来到我们的学校!”)听说你们的学校是一所十分有名的学校。经常有一些外校的老师来学习参观。他们有的要到校长室找校长商量要事;有的要到老师办公室找你们的班主任了解一些情况;有的要到教学楼听课……可是找不到地方,心里很着
急,你能帮帮他们吗?(模拟现场,教师问路,学生回答)。
2.评议师生交际情况。
3.谁愿意扮演外校的老师来表演问路呢?(指名表演)
4.自邀伙伴表演“师生问路”。
一、教材分析
问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练,使学生懂得问路时要注意有礼貌,指路时要听清对方的问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
二、教学目标
1.知道问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度热情,把路名、方向和路线说明白。
2.初步学会问路和指路;能把学校到家里的路线说清楚。
三、教学重点与难点
教学重点:让学生懂得问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度要热情,把路名、方向和路线说明白。
教学难点 :指路时怎样把路名、方向和路线说明白。
四、教学准备
1.投影片。课文录音。
2.准备一顶民警叔叔的帽子。
五、教学时间:1课时
六、教学过程
1.揭题,看投影尝试问路和指路。
(1)打出投影片。
(2)揭题并讲清说话材料。教师指图说:小兰星期天到同学冬冬家去,冬冬家住在新华电影院对面,可小兰不知怎么走。小兰看见了民警叔叔,就上前问路。(板书:问路)民警叔叔就为小兰指路。(板书:指路)请大家想一想:小兰会怎么问?民警叔叔会怎么指路呢?
(3)尝试问路和指路。
①请一生扮小兰,另一生扮民警叔叔(戴上民警帽),进行问路和指路表演。
②师生评议,好的方面板书出示。
③小结:同学们很聪明,已经简单地会说了,但是说得还不够好,下面我们要学习课文——问路和指路,看看我们还有些什么地方表演得不好,等一会儿要比一比谁表演得最好。
2.学习短文,明确要求。
(1)默读短文,思考问题,后讨论。
①冬冬家住在哪里?
②小兰是怎样向民警叔叔问路的?
③民警叔叔怎样指路的?
④从小兰的问路和民警叔叔的指路中,我们可以知道问路和指路应注意些什么?
(2)找出问路和指路的话读一读。
(3)小结问路和指路要注意的问题:(板书出示)
①问路,是请求别人帮助,必须注意礼貌,使用礼貌用语。
②指路,是帮助别人,要听清问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
(4)看投影,听录音,体会书上是怎样问路和指路的。
3.分角色表演问路和指路。
(1)两生表演问路和指路。
(2)师生评议。(肯定表演好的方面,特别是表情方面)
(3)再请学生表演。(主动上去)
(4)同座同学分角色练习表演,教师巡视、指导。
4.老师呀,非常想到你们家去做客,你能告诉老师从学校到你家该怎么走呢?
(1)明确要求。(读指路的要求)
(2)指名上台说,并进行评议。
(3)同座互说,互评。
5.教师进行课堂总结。(表扬、鼓励)
一、教材分析
问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练,使学生懂得问路时要注意有礼貌,指路时要听清对方的问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
二、教学目标
1.知道问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度热情,把路名、方向和路线说明白。
2.初步学会问路和指路;能把学校到家里的路线说清楚。
三、教学重点与难点
教学重点:让学生懂得问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度要热情,把路名、方向和路线说明白。
教学难点:指路时怎样把路名、方向和路线说明白。
四、教学准备
1.投影片。课文录音。
2.准备一顶民警叔叔的帽子。
五、教学时间:1课时
六、教学过程
1.揭题,看投影尝试问路和指路。
(1)打出投影片。
(2)揭题并讲清说话材料。教师指图说:小兰星期天到同学冬冬家去,冬冬家住在新华电影院对面,可小兰不知怎么走。小兰看见了民警叔叔,就上前问路。(板书:问路)民警叔叔就为小兰指路。(板书:指路)请大家想一想:小兰会怎么问?民警叔叔会怎么指路呢?
(3)尝试问路和指路。
①请一生扮小兰,另一生扮民警叔叔(戴上民警帽),进行问路和指路表演。
②师生评议,好的方面板书出示。
③小结:同学们很聪明,已经简单地会说了,但是说得还不够好,下面我们要学习课文——问路和指路,看看我们还有些什么地方表演得不好,等一会儿要比一比谁表演得最好。
2.学习短文,明确要求。
(1)默读短文,思考问题,后讨论。
①冬冬家住在哪里?
②小兰是怎样向民警叔叔问路的?
③民警叔叔怎样指路的?
④从小兰的问路和民警叔叔的指路中,我们可以知道问路和指路应注意些什么?
(2)找出问路和指路的话读一读。
(3)小结问路和指路要注意的问题:(板书出示)
①问路,是请求别人帮助,必须注意礼貌,使用礼貌用语。
②指路,是帮助别人,要听清问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
(4)看投影,听录音,体会书上是怎样问路和指路的。
3.分角色表演问路和指路。
(1)两生表演问路和指路。
(2)师生评议。(肯定表演好的方面,特别是表情方面)
(3)再请学生表演。(主动上去)
(4)同座同学分角色练习表演,教师巡视、指导。
4.老师呀,非常想到你们家去做客,你能告诉老师从学校到你家该怎么走呢?
(1)明确要求。(读指路的要求)
(2)指名上台说,并进行评议。
(3)同座互说,互评。
5.教师进行课堂总结。(表扬、鼓励)
一、教材分析
问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练,使学生懂得问路时要注意有礼貌,指路时要听清对方的问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
二、教学目标
1.知道问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度热情,把路名、方向和路线说明白。
2.初步学会问路和指路;能把学校到家里的路线说清楚。
三、教学重点与难点
教学重点:让学生懂得问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度要热情,把路名、方向和路线说明白。
教学难点:指路时怎样把路名、方向和路线说明白。
四、教学准备
1.投影片。课文录音。
2.准备一顶民警叔叔的帽子。
五、教学时间:1课时
六、教学过程
1.揭题,看投影尝试问路和指路。
(1)打出投影片。
(2)揭题并讲清说话材料。教师指图说:小兰星期天到同学冬冬家去,冬冬家住在新华电影院对面,可小兰不知怎么走。小兰看见了民警叔叔,就上前问路。(板书:问路)民警叔叔就为小兰指路。(板书:指路)请大家想一想:小兰会怎么问?民警叔叔会怎么指路呢?
(3)尝试问路和指路。
①请一生扮小兰,另一生扮民警叔叔(戴上民警帽),进行问路和指路表演。
②师生评议,好的方面板书出示。
③小结:同学们很聪明,已经简单地会说了,但是说得还不够好,下面我们要学习课文——问路和指路,看看我们还有些什么地方表演得不好,等一会儿要比一比谁表演得最好。
2.学习短文,明确要求。
(1)默读短文,思考问题,后讨论。
①冬冬家住在哪里?
②小兰是怎样向民警叔叔问路的?
③民警叔叔怎样指路的?
④从小兰的问路和民警叔叔的指路中,我们可以知道问路和指路应注意些什么?
(2)找出问路和指路的话读一读。
(3)小结问路和指路要注意的问题:(板书出示)
①问路,是请求别人帮助,必须注意礼貌,使用礼貌用语。
②指路,是帮助别人,要听清问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
(4)看投影,听录音,体会书上是怎样问路和指路的。
3.分角色表演问路和指路。
(1)两生表演问路和指路。
(2)师生评议。(肯定表演好的方面,特别是表情方面)
(3)再请学生表演。(主动上去)
(4)同座同学分角色练习表演,教师巡视、指导。
4.老师呀,非常想到你们家去做客,你能告诉老师从学校到你家该怎么走呢?
(1)明确要求。(读指路的要求)
(2)指名上台说,并进行评议。
(3)同座互说,互评。
5.教师进行课堂总结。(表扬、鼓励)◆[2003年5月13日]
一、教材分析
问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练,使学生懂得问路时要注意有礼貌,指路时要听清对方的问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
二、教学目标
1.知道问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度热情,把路名、方向和路线说明白。
2.初步学会问路和指路;能把学校到家里的路线说清楚。
三、教学重点与难点
教学重点:让学生懂得问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度要热情,把路名、方向和路线说明白。
教学难点
:指路时怎样把路名、方向和路线说明白。
四、教学准备
1.投影片。课文录音。
2.准备一顶民警叔叔的帽子。
五、教学时间:1课时
六、教学过程
1.揭题,看投影尝试问路和指路。
(1)打出投影片。
(2)揭题并讲清说话材料。教师指图说:小兰星期天到同学冬冬家去,冬冬家住在新华电影院对面,可小兰不知怎么走。小兰看见了民警叔叔,就上前问路。(板书:问路)民警叔叔就为小兰指路。(板书:指路)请大家想一想:小兰会怎么问?民警叔叔会怎么指路呢?
(3)尝试问路和指路。
①请一生扮小兰,另一生扮民警叔叔(戴上民警帽),进行问路和指路表演。
②师生评议,好的方面板书出示。
③小结:同学们很聪明,已经简单地会说了,但是说得还不够好,下面我们要学习课文——问路和指路,看看我们还有些什么地方表演得不好,等一会儿要比一比谁表演得最好。
2.学习短文,明确要求。
(1)默读短文,思考问题,后讨论。
①冬冬家住在哪里?
②小兰是怎样向民警叔叔问路的?
③民警叔叔怎样指路的?
④从小兰的问路和民警叔叔的指路中,我们可以知道问路和指路应注意些什么?
(2)找出问路和指路的话读一读。
(3)小结问路和指路要注意的问题:(板书出示)
①问路,是请求别人帮助,必须注意礼貌,使用礼貌用语。
②指路,是帮助别人,要听清问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
(4)看投影,听录音,体会书上是怎样问路和指路的。
3.分角色表演问路和指路。
(1)两生表演问路和指路。
(2)师生评议。(肯定表演好的方面,特别是表情方面)
(3)再请学生表演。(主动上去)
(4)同座同学分角色练习表演,教师巡视、指导。
4.老师呀,非常想到你们家去做客,你能告诉老师从学校到你家该怎么走呢?
(1)明确要求。(读指路的要求)
(2)指名上台说,并进行评议。
(3)同座互说,互评。
5.教师进行课堂总结。(表扬、鼓励)◆
一、教材分析
问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练,使学生懂得问路时要注意有礼貌,指路时要听清对方的问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
二、教学目标
1.知道问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度热情,把路名、方向和路线说明白。
2.初步学会问路和指路;能把学校到家里的路线说清楚。
三、教学重点与难点
教学重点:让学生懂得问路时要注意有礼貌,说话得体;指路时态度要热情,把路名、方向和路线说明白。
教学难点:指路时怎样把路名、方向和路线说明白。
四、教学准备
1.投影片。课文录音。
2.准备一顶民警叔叔的帽子。
五、教学时间:1课时
六、教学过程
1.揭题,看投影尝试问路和指路。
(1)打出投影片。
(2)揭题并讲清说话材料。教师指图说:小兰星期天到同学冬冬家去,冬冬家住在新华电影院对面,可小兰不知怎么走。小兰看见了民警叔叔,就上前问路。(板书:问路)民警叔叔就为小兰指路。(板书:指路)请大家想一想:小兰会怎么问?民警叔叔会怎么指路呢?
(3)尝试问路和指路。
①请一生扮小兰,另一生扮民警叔叔(戴上民警帽),进行问路和指路表演。
②师生评议,好的方面板书出示。
③小结:同学们很聪明,已经简单地会说了,但是说得还不够好,下面我们要学习课文——问路和指路,看看我们还有些什么地方表演得不好,等一会儿要比一比谁表演得最好。
2.学习短文,明确要求。
(1)默读短文,思考问题,后讨论。
①冬冬家住在哪里?
②小兰是怎样向民警叔叔问路的?
③民警叔叔怎样指路的?
④从小兰的问路和民警叔叔的指路中,我们可以知道问路和指路应注意些什么?
(2)找出问路和指路的话读一读。
(3)小结问路和指路要注意的问题:(板书出示)
①问路,是请求别人帮助,必须注意礼貌,使用礼貌用语。
②指路,是帮助别人,要听清问题,热情地把路名、方向和路线说明白。
(4)看投影,听录音,体会书上是怎样问路和指路的。
3.分角色表演问路和指路。
(1)两生表演问路和指路。
(2)师生评议。(肯定表演好的方面,特别是表情方面)
(3)再请学生表演。(主动上去)
(4)同座同学分角色练习表演,教师巡视、指导。
4.老师呀,非常想到你们家去做客,你能告诉老师从学校到你家该怎么走呢?
(1)明确要求。(读指路的要求)
(2)指名上台说,并进行评议。
(3)同座互说,互评。
5.教师进行课堂总结。(表扬、鼓励)