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大班音乐课教案《大鞋和小鞋》反思

大班音乐课教案《大鞋和小鞋》反思

时间:2023-07-01 11:25:03

类别:幼儿园大班教案

大班音乐课教案《大鞋和小鞋》反思

1、大班音乐课教案《大鞋和小鞋》反思

  活动目标

  1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作,能随音乐有节奏的舞蹈游戏。

  2、能根据歌曲内容大胆的创编动作,有表情的进行表演。

  3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备

  幼儿提前学唱歌曲,与幼儿人数相等的彩环

  活动过程

  (一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容

  “前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲,让我们一起来唱一唱吧。”

  (二)与幼儿一同学跳舞蹈

  1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

  (1)学习踢踏步

  小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式,掌握动作的节奏。

  教师示范动作:看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

  引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作,重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。

  (2)学习踮步走

  穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范,引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

  2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作

  (1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲,思考还可以用哪些动作进行表演。

  (2)幼儿边演唱边表演,教师观察幼儿的表现。

  (3)教师与幼儿共同确定表演的动作,并进行练习。

  3、幼儿排成四队进行舞蹈练习

  (1)引导幼儿进行舞蹈,教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

  (2)幼儿面对面进行舞蹈,重点引导幼儿注意舞蹈时的交流,及动作的整齐到位。

  4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏刚才我们一起跳了开心的舞蹈,现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。

  (1)教师交代游戏玩法

  在舞蹈结束后,孩子们进行3次剪刀石头布的游戏,胜者原地不动,输了的从队员的后面跑到队尾,其他队员随之调整位置,舞蹈继续开始。

  (2)幼儿练习

  请一组幼儿进行尝试,幼儿集体进行练习,教师根据情况进行引导。

  (3)幼儿进行游戏舞蹈

  教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

  (三)活动延伸

  鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏,引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈,鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

  教学反思:

  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。 在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。

2、大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思

【活动目标】

  1、了解修鞋匠的工序,尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象,选择较为合适的乐器进行演奏。

  2、体验合作演奏乐器的快乐。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动重难点】

  重点:能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。

  难点:能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

【活动准备】

  Ppt课件,乐器。

【活动过程】

  一、谈话导入。

  师:今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心,那么这个人是谁呢?听我来告诉你。

  教师有节奏的拍鼓。

  师:大街上坐着个修鞋匠,他修的鞋子呀真叫棒,听他梆呀绑听他梆梆梆,听他梆呀绑听他梆梆梆。

  师:大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?

  教师小结:他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

  师:那你们今天都穿了什么鞋呢?

  教师有节奏的打鼓

  师:让我看一看,有xxx有xxx有xxx还有xxx

  师:那今天我们就要来修很多的鞋子。

  师:你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?

  师:鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?

  教师小结:鞋子坏了要用钉子,还要用榔头把钉子敲进去。

  如果开口开很大还可以怎么办呢?

  师:对鞋子开口太大,定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

  师:鞋子修好了,修鞋匠很开心他会怎么样?

  师:那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?

  师:修鞋匠年纪大了,有点老眼昏花了,他呀看东西看不清楚,所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜,并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像,学学我看不清楚的样子。

  模仿穿针引线动作。

  师:那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

  教师示范“穿针,拉”

  师:接下来修鞋匠要做这样一件事情,他发现一个钉子还漏在外面,他要用什么?

  教师模仿敲钉子

  师:对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

  教师做开心的动作

  师:现在修鞋匠可开心了,他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

  二、完整欣赏乐曲,理解乐曲情景。

  师:修鞋匠就做了这么三件事,他今天看到来修鞋的人这么多,心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐,就是来做这三件事。第一件:穿针引线。第二件:他敲了钉子。第三件:他修好了很开心的在笑。你们听听看,哪一段讲了敲钉子线,哪一段讲了修鞋匠很开心,哪一段讲了穿针引线。

  教师播放完整音乐。

  师:谁来说说看?

  师:刚才的音乐是全部连起来的,听起来有点难,现在老师把他分开来给你们听听看,你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗?

  教师分段播放音乐

  教师小结:有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的,那我们再来听一遍看看是不是。

  教师小结:这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去,我们再听一听是不是?我们来看看对吗?

  教师小结:这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

  教师总小结:所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐,很开心的音乐是修好鞋子了。

  三、演奏歌曲。

  师:那现在我要来考考你们了,我这个修鞋匠要修鞋子了,请你们听听看,我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

  教师完整演奏整首乐曲。

  师:我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦,看看老鞋匠准备了哪些工具?

  教师准备乐器。

  师:现在请你们帮老鞋匠选一选,穿针引线,钉钉子,很开心都有哪些乐器适合他呢?

  个别幼儿选择乐器。

  师:这是什么乐器?

  幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。

  师:那我现在哼着音乐,你来试试看,让大家来告诉你这个乐器适不适合。

  师:你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?

  师:你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?

  师:那传钉子应该用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。

  师:哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

  教师小结:穿针引线是xxx乐器,……

  师:那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组,你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

  幼儿集体第一次演奏乐曲

  师:穿针的是哪边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲吗?

  师:我们也要修4只鞋子,小鞋匠们你们准备好了吗?

  师:刚才老鞋匠们一直在提醒你们,现在老鞋匠不带你们了,你们行不行?

  幼儿集体二次演奏乐曲

  师:你们成功了吗?真棒

  师:现在请(教师轻哼乐曲)送回家。

  师:今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心,所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单,请你们先看好我是怎么跳的,

  教师演示舞蹈

  幼儿一次练习。

  师:我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗?

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

3、大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思

活动目标:

  1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作,能随音乐有节奏的舞蹈游戏。

  2、能根据歌曲内容大胆的创编动作,有表情的进行表演。

  3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

  幼儿提前学唱歌曲,与幼儿人数相等的彩环。

活动过程:

  (一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容

  “前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲,让我们一起来唱一唱吧。”

  (二)与幼儿一同学跳舞蹈

  1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

  (1)学习踢踏步

  小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式,掌握动作的节奏。

  教师示范动作:看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

  引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作,重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。

  (2)学习踮步走

  穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范,引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

  2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作

  (1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲,思考还可以用哪些动作进行表演。

  (2)幼儿边演唱边表演,教师观察幼儿的表现。

  (3)教师与幼儿共同确定表演的动作,并进行练习。

  3、幼儿排成四队进行舞蹈练习

  (1)引导幼儿进行舞蹈,教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

  (2)幼儿面对面进行舞蹈,重点引导幼儿注意舞蹈时的交流,及动作的整齐到位。

  4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏

  刚才我们一起跳了开心的舞蹈,现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。

  (1)教师交代游戏玩法

  在舞蹈结束后,孩子们进行3次剪刀石头布的游戏,胜者原地不动,输了的从队员的后面跑到队尾,其他队员随之调整位置,舞蹈继续开始。

  (2)幼儿练习

  请一组幼儿进行尝试,幼儿集体进行练习,教师根据情况进行引导。

  (3)幼儿进行游戏舞蹈

  教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

  (三)活动延伸

  鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏,引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈,鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

活动反思:

  本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案, 整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

4、大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》含反思

活动目标:

  1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作,能随音乐有节奏的舞蹈游戏。

  2、能根据歌曲内容大胆的创编动作,有表情的进行表演。

  3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

活动准备:

  幼儿提前学唱歌曲,与幼儿人数相等的彩环

活动过程:

  (一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容

  “前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲,让我们一起来唱一唱吧。”

  (二)与幼儿一同学跳舞蹈

  1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

  (1)学习踢踏步

  小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式,掌握动作的节奏。

  教师示范动作:看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

  引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作,重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。

  (2)学习踮步走

  穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范,引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

  2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作

  (1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲,思考还可以用哪些动作进行表演。

  (2)幼儿边演唱边表演,教师观察幼儿的表现。

  (3)教师与幼儿共同确定表演的动作,并进行练习。

  3、幼儿排成四队进行舞蹈练习

  (1)引导幼儿进行舞蹈,教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

  (2)幼儿面对面进行舞蹈,重点引导幼儿注意舞蹈时的交流,及动作的整齐到位。

  4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏

  刚才我们一起跳了开心的舞蹈,现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。

  (1)教师交代游戏玩法

  在舞蹈结束后,孩子们进行3次剪刀石头布的游戏,胜者原地不动,输了的从队员的后面跑到队尾,其他队员随之调整位置,舞蹈继续开始。

  (2)幼儿练习

  请一组幼儿进行尝试,幼儿集体进行练习,教师根据情况进行引导。

  (3)幼儿进行游戏舞蹈

  教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

  (三)活动延伸

  鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏,引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈,鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

活动反思:

  第一环节很快就过去了,而且经过“穿鞋”的体验,孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受,这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候,孩子们就会关注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲内容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱,图谱非常清楚,而且用到了孩子们学到的一些数学符号,给了幼儿更多的自主学习的空间,让孩子们看着图谱来记住歌词,孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!

5、大班音乐优秀教案《大鞋和小鞋》含反思

  活动目标:

  1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作,能随音乐有节奏的舞蹈游戏。

  2、能根据歌曲内容大胆的创编动作,有表情的进行表演。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  幼儿提前学唱歌曲,与幼儿人数相等的彩环

  活动过程:

  (一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容

  “前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲,让我们一起来唱一唱吧。”

  (二)与幼儿一同学跳舞蹈

  1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

  (1)学习踢踏步

  小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式,掌握动作的节奏。

  教师示范动作:看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

  引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作,重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。

  (2)学习踮步走

  穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;教师进行示范,引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

  2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作

  (1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲,思考还可以用哪些动作进行表演。

  (2)幼儿边演唱边表演,教师观察幼儿的表现。

  (3)教师与幼儿共同确定表演的动作,并进行练习。

  3、幼儿排成四队进行舞蹈练习

  (1)引导幼儿进行舞蹈,教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

  (2)幼儿面对面进行舞蹈,重点引导幼儿注意舞蹈时的交流,及动作的整齐到位。

  4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏

  刚才我们一起跳了开心的舞蹈,现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。

  (1)教师交代游戏玩法

  在舞蹈结束后,孩子们进行3次剪刀石头布的游戏,胜者原地不动,输了的从队员的后面跑到队尾,其他队员随之调整位置,舞蹈继续开始。

  (2)幼儿练习

  请一组幼儿进行尝试,幼儿集体进行练习,教师根据情况进行引导。

  (3)幼儿进行游戏舞蹈

  教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

  (三)活动延伸

  鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏,引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈,鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

  教学反思:

  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。 在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。

6、大班音乐公开课教案《穿大鞋、真有趣》含反思

  教学目标

  1、学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。

  2、能够听间奏演唱歌曲,感受间奏给歌曲带来的效果。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  重点难点学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。

  环境与材料

  1、大鞋2双(男式、女式各1双)。

  2、音乐录音带。

  重点指导感受间奏给歌曲带来的效果

  一次备课

  一、穿大鞋

  1、出示两双大鞋,请幼儿说一说这是谁的鞋,并想象一下穿大鞋走路会怎样。

  2、请幼儿来穿一穿大鞋,并说一说穿大鞋的感受。

  3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。

  二、学歌曲

  1、教师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。

  2、教师假装给每位幼儿发一双大鞋,并请幼儿"穿"上它,然后跟在老师的身后,

  一起边唱歌曲,"教案来自:屈;老师教;案网."边模仿穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比,看谁学的像。

  3、请幼儿说一说:穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路?

  4、教师与幼儿面对面站立,边唱边表演第二段。

  5、教师边弹琴边演唱,请幼儿听一听,歌曲加入前奏和间奏后,听起来跟原来有什么不同?

  6、教师弹琴,幼儿一起听前奏和间奏唱歌。

  三、游戏"穿大鞋"

  1、玩法:在音乐的伴奏下,幼儿边唱边表演,当听到结束句的时候,幼儿想像着脱掉大鞋,穿着自己轻便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

  2、游戏反复进行。

  活动反思:

  1. 本次活动,我运用了情趣教育法,提问法,个别交谈法。

  2. 整个活动中,我以幼儿为主体,让幼儿在看看,听听,想想,说说,玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点,难点。

  3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快,学得轻松。

  4. 在这个活动中,肯定还有许多的不足之处,希望老师能给予批评和指正。

7、中班音乐优质课教案《大鞋小鞋》含反思

  活动目标:

  1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。

  2、发展幼儿的想象力、表现力,培养幼儿的节奏感。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动程序:

  一、导入

  1、"幸福拍手歌"进教室

  教师:"今天能和小朋友一起唱歌做游戏,我真是高兴极了,你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!"(放音乐)

  2、复习歌曲"大鞋小鞋"

  二、展开

  1、试穿大鞋和小鞋

  教师:"你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。"

  教师:"我拿来了几双大鞋,谁来穿穿试一试?""你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?"(引导幼儿观察穿大小鞋的不同,听不同的声音)

  2、根据歌曲编前两句歌词的动作

  教师:"你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?"

  3、引导幼儿分组创编后半部分

  教师:"大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样,动作不一样,发出的声音不一样,一个是踢踏一个是的笃,这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下,踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?"

  商量后提问:"谁来说说你们商量的结果?"谁还编出了不同的动作?“本文来源:屈,老;师教案.网”(引导幼儿用各种动作表现,不管用什么动作一定按节奏表演)

  4、教师示范

  教师:"小朋友都开动脑筋想出了这么多动作,可真棒,我也学会了,我想先给大家表演一遍,小朋友同意吗?"

  提问:"我刚才在表演的时候,有站起来的动作有坐着的动作,你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?"

  5、幼儿表演

  教师:"那我们小朋友都来这样试一试吧。"

  三、结束

  教师:"我们玩的真开心,刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢,还想不想穿?好我们先给老师再见,回幼儿园再做游戏好吗?"

  教学反思:

  本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案, 整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

8、大班音乐优质课教案《大鞋和小鞋》反思

  活动目标

  1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作,能随音乐有节奏的舞蹈游戏。

  2、能根据歌曲内容大胆的创编动作,有表情的进行表演。

  3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备

  幼儿提前学唱歌曲,与幼儿人数相等的彩环

  活动过程

  (一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容

  “前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲,让我们一起来唱一唱吧。”

  (二)与幼儿一同学跳舞蹈

  1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

  (1)学习踢踏步

  小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式,掌握动作的节奏。

  教师示范动作:看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

  引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作,重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。

  (2)学习踮步走

  穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范,引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

  2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作

  (1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲,思考还可以用哪些动作进行表演。

  (2)幼儿边演唱边表演,教师观察幼儿的表现。

  (3)教师与幼儿共同确定表演的动作,并进行练习。

  3、幼儿排成四队进行舞蹈练习

  (1)引导幼儿进行舞蹈,教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

  (2)幼儿面对面进行舞蹈,重点引导幼儿注意舞蹈时的交流,及动作的整齐到位。

  4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏刚才我们一起跳了开心的舞蹈,现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。

  (1)教师交代游戏玩法

  在舞蹈结束后,孩子们进行3次剪刀石头布的游戏,胜者原地不动,输了的从队员的后面跑到队尾,其他队员随之调整位置,舞蹈继续开始。

  (2)幼儿练习

  请一组幼儿进行尝试,幼儿集体进行练习,教师根据情况进行引导。

  (3)幼儿进行游戏舞蹈

  教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

  (三)活动延伸

  鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏,引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈,鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

  教学反思:

  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。 在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。

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