大班科学示范课教案设计：宝宝哪里来
时间：2023-06-23 18:44:02
类别：幼儿园大班教案
时间：2023-06-23 18:44:02
类别：幼儿园大班教案
大班科学示范课教案设计：宝宝哪里来
一、活动目标：
1.让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。
2.激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3.教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
二、活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图、投影仪
三、活动过程：
想一想--看一看--议一议
(一)想一想：引出课题，激发兴趣观察图片，师问："老师给你们出一个脑筋急转弯，我们呆在哪里最舒服?"师：那再出一个问题："小宝宝在出生以前住在什么地方?"幼：妈妈的肚子里.
观察图片，幼儿议论并按自己的意愿回答。
(二)看一看：观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况
1.师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。
2.师：那我们来想想，小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?(组织幼儿讨论)
3.教师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫"脐带"，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，"子宫"房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?"(幼儿议论)"每个妈妈的"子宫"房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。"
(三)议一议
1.师：那我们来讨论，"宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?"(小组讨论)
2.教师小结：我们从很小的时候什么都不会做，是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶喂我们吃饭，教会我们做很多的事情。我们都要爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶哦，不要惹妈妈生气，回家帮助妈妈做一些自己能做的事情
大班白板活动：《害羞的小哈利》
一、教学目标
1.知识与技能：在故事中学习理解“害羞”的概念。
2.过程与方法：发挥想象，运用多种材料设计服装。
3.情感态度与价值观：使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备
1.一段害羞表现的视频。
2. 电子白板，《害羞的小哈利》教学课件。
三、教学重、难点
教学重点：让幼儿关注故事发展的线索，感受哈利的聪明才智。
教学难点：引导幼儿正确使用操作材料设计服装。
四、教学过程：
1.观察照片，引入课题。
提问：照片上有谁?他在哪里?他为什么要隐藏起来?
【白板运用：用聚光灯将照片中隐藏的哈利找出来】
2.欣赏故事《害羞的小哈利》第一二段。
(1)讨论：什么是害羞?为什么说哈利是个害羞的孩子?哈利为自己做了哪些外套?
(2)幼儿回答，并用白板笔将隐藏的哈利圈出来。
讨论：你是怎么找到哈利的?
【白板运用：用白板笔将穿不同外套的哈利找出来】
3.继续讲述故事的后半部分。
(1) 在讲述过程中，老师进行边提问边讲述。
提问：你心中的皇宫是什么样的?
哈利会不会去皇宫?
哈利决定去皇宫，他想了个什么好主意?
哈利的主意成功了吗?
参加完花园派对，哈利又干了些什么?
【白板运用：播放故事图片】
(2)请幼儿联系自己的经验思考：
我自己会害羞吗?
我为什么害羞?
我身边有什么人像害羞的小哈利?
4.美术：服装设计
哈利想请小朋友们帮他做件外套?谁做的漂亮，他就把礼物送给谁，但有个条件，必须用他给的才材料做。
展示材料，幼儿分组，设计作品。
A组：水彩笔，油画棒。
B组：各种印章，棉签，颜料。
C组：各种颜色的毛线，胶水。
D组：各种颜色的包装纸，胶水。
【白板运用：展示材料图片，提出要求】
5.展示作品，留影，发礼物。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
一、活动目标：
1.让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。
2.激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3.教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
二、活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图、投影仪
三、活动过程：
想一想--看一看--议一议
(一)想一想：引出课题，激发兴趣观察图片，师问："老师给你们出一个脑筋急转弯，我们呆在哪里最舒服?"师：那再出一个问题："小宝宝在出生以前住在什么地方?"幼：妈妈的肚子里.
观察图片，幼儿议论并按自己的意愿回答。
(二)看一看：观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况
1.师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。
2.师：那我们来想想，小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?(组织幼儿讨论)
3.教师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫"脐带"，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，"子宫"房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?"(幼儿议论)"每个妈妈的"子宫"房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。"
(三)议一议
1.师：那我们来讨论，"宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?"(小组讨论)
2.教师小结：我们从很小的时候什么都不会做，是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶喂我们吃饭，教会我们做很多的事情。我们都要爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶哦，不要惹妈妈生气，回家帮助妈妈做一些自己能做的事情
设计意图：
数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到数学活动生活化。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实不仅是在车牌号码中，在我们的生活中也蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合则是最大的数学知识。
活动目标
1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2.学习对给定的几个数字进行不同的排列组合，学习运用记录表记录。
3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备
教具：教师自己车。学具：两人一套数卡(1 3 7)、笔和白纸。
教学重点：了解几个数字排列组合的规律。
教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。
活动过程
一、情境激趣
1.师：现在什么季节?幼答
教师：有一群小动物它们开着自己的车去郊游，你们看来了。
2.师：小猪和小猴为什么不上车呢?幼答：一模一样的车。
师：那怎样才能很快认出自己的车呢?幼答：给车上车牌号。
二、幼儿操作，学习三个数字的不同排列组合并使用新记录表记录
1、幼儿两人分工合作给车牌车牌号。
师：老师的车牌上有137三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?有几种不同的排列方法?
幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)
2.展示车牌引出新记录表，让幼儿观察新表的不同。
每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。
137317713173713 137┄┄
师：看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样，警察会怎样?
幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。
教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
师：有什么办法又快又好地检查出来。
师：运用新表进行记录
(教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点)
三、亲子活动，学习4个数字的不同排列组合
1.师：我们去看看动物们出发了没，谁在叫?(美羊羊)它也想去郊游，可它的车没车牌号咋办?
在1，3，7中加个8，大家试试用这4个数字可以排出几组不同的车牌。
2.师：想想用什么方法能又快又全排出来。
3.亲子合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。
4.张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
(在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点)
学习经验：
1、感知大气压力的存在。
2、学习动手操作解决问题的方法。
3、感受探索科学奥秘的乐趣。
4、了解科学知识与日常生活的密切联系。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1、操作材料：吸管、气球、乒乓球、小碗、打气筒、大水盆、饮料瓶、酸奶盒、吹风机、空气炮、纸制小猪小伞、小礼花。
2、录像带、磁带。
活动与指导：
活动一：到“淘气堡”去作客。
律动入场。(在淘气堡里有许多好玩、淘气、有趣的事情发生，让我们一起去看一看。)
将气球松开气口，观察气球漏气时在空中的状态。设问：气球是如何变大的，又为什么会在空中跳舞，我们一起到淘气堡里揭开这个秘密吧。
活动二：悬在空中的乒乓球(小魔术)
将一只乒乓球放在打开的吹风机上，它就会悬浮在空中。请幼儿说说这是怎么回事。
教师揭密：因为乒乓球被气流顶起来以后，下面连续不断的气流使球掉不下来。外侧的气流又会包住球，使它不被吹走。
关注点：幼儿是否对实验感兴趣，是否好奇。
活动三：运乒乓球游戏
每人一个吸管、一个小碗，以接力的形式把乒乓球从一个碗里运到另一个碗里，看哪组想的办法多，运的快。
关注点：幼儿是否能开心游戏，努力创新，与同伴合作。
活动四：探索游戏“淘气堡”的秘密。
幼儿自由选择，参与四个科学小实验。
1、 小伞飞起来。将小伞放在瓶口，双手用力拍瓶两侧，小伞就会飞起来。
2、 自制小喷泉：将两个扎有多个小孔的酸奶盒浸在水中，用力挤压叠放在一起的酸奶瓶，压力会使水流从小孔中喷射出来。
3、 赶小猪：把纸制小猪放在桌上，将瓶口对准小猪，两手用力挤压瓶子，气流会使小猪动起来。
4、 充气气球跳跳舞。用打气筒给气球打气，然后松开气口，感知充气过程中大气压力的存在。
关注点：幼儿是否积极地参与到游戏中，并能主动探索，动脑筋想办法。
小结：我们今天做的这些小实验、小游戏、小魔术都是大气压力的作用。它时时刻刻存在我们的身边，是我们日常生活中看不见的好帮手。
活动五：观看录像片《幼儿园里故事多》
录像内容(小朋友玩的空气炮、水枪、车胎打气、测量血压、吸饮料、喷雾器)
说说在生活中还有哪些是大气压力帮助下做的事情。喷洒农药、投放吸盘、灌墨水、打针、压力暧瓶、喷香水等、抽水机、大庆的采油井。
关注点：是否能理解和体会科学与生活的密切联系。
幼儿园大班科学：森林的夜晚
一、活动目标：
1、了解几种常见动物的睡姿。
2、激发幼儿对动物睡觉姿势的兴趣。
3、培养幼儿对大自然的热爱，对科学的探索。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
二、活动准备：
1、神气龟教学课件、神气龟课件小游戏。
2、音乐《森林舞会》、《森林狂想曲》等。
3、七彩大转盘、小旗若干、贴在转盘上的动物图片(蜘蛛、大象等七种动物)。
三、活动过程：
1、幼儿随着音乐《森林舞会》进入教室，导入活动。
①师：“森林里举办舞会，邀请我们所有的小动物去参加，准备好了吗?我们大家一起去参加舞会吧!”
②师：“舞会结束了，小动物们都累了，请小动物们回家中休息……。”
③师：“夜深了，森林安静下来，小动物们都睡觉了。瞧!小动物们睡得多香啊!”
2、幼儿观看神气龟教学课件，探索、感知动物不同的睡觉姿势。
①请幼儿逐一欣赏课件。(关闭声音)出示某种动物画面后，说说这种动物的睡觉姿势，再请幼儿观看神气龟课件里这种动物的讲解(播放声音)。请幼儿模仿各种动物的睡姿，教师总结(可以让其他幼儿，向模仿得好的幼儿学学动作。)，以此类推。
②师：“小动物的睡姿很可爱，让我们一起来看看小动物们是怎么睡觉的?”
③请幼儿说说动物睡姿时，引导幼儿用丰富的词汇表述：小心翼翼、金鸡独立、趴、挂、立等。
④师：“大自然非常奇特，由于各种动物生活习性的各不相同，它们的睡姿也不同，小狗趴着睡，蜘蛛挂丝睡，大象站着睡……。”
⑤师：“请神气龟小博士来给我们介绍介绍小动物们是如何睡觉的。”“你们要仔细听，听完了，神气龟小博士要考考我们的。”
3、操作神气龟课件小游戏：请幼儿根据课件游戏中的问题，先学学动物的睡姿，再用鼠标选择正确的动物睡姿。
①师：“神气龟小博士要看看哪种小动物的睡姿最美!”
②师:“神气龟要考考你们，看谁最聪明，能回答它的问题。”
4、玩游戏：大转盘
①师：“神气龟和你们玩的这么开心，我也想和你们一块儿游戏，现在我们一起来玩一个《大转盘》的游戏。先来听听游戏规则!
②幼儿分成红蓝两组，以竞赛的形式来游戏。
③当转盘转动时，幼儿跟着一起念：转盘转转转，停!当念到停时，红色指针指向哪种动物，红队队员就来学学这种动物的睡姿。蓝色指针指向哪种动物，蓝队队员就来学学这种动物的睡姿。谁学得姿势最像最美，就发一面小旗给他(有若干红蓝色小旗)。
5、师：“大自然中各种动物的睡姿各不相同，小朋友，请你们回家和爸爸妈妈找找相关的书籍，上网查阅资料，了解其他动物的睡姿，回来告诉同伴和老师，好吗?”
6、幼儿随着音乐《森林狂想曲》走出教室，结束活动。
师：“美美地睡了一觉，大家都精神焕发，森林中一年一度的运动会要开始了，我们一起去参加吧!”
请幼儿跟着老师模仿各种动物的动作，走出户外。
大班科学教案：水的秘密
活动目标：
(1)让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。
(2)通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
(3)教育幼儿要节约用水。
(4)发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
(5)通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
(1)教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套;示范用的各组实验用具一套。
(2)幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;杯子每人两个;糖每人两颗。
活动过程
一、导入新课
猜谜活动：(指导语：今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。)
二、认识水的特性
1、看
教师出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?
小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。
2、尝
3、观察
师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗?为什么?
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、动一动
幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。
(1)提供各种形状的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?
总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
(2)提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样?总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。
三、总结水的特征
与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
四、结束活动：水的用处
提问：水有什么用处?如果没有水，会怎样?我们怎样保护水资源?
总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水 活动反思：在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。
【活动目标】
1.通过多种活动形式，让幼儿初步了解自己从哪里来及自己在妈妈肚子里的生长过程。(重点)
2.鼓励幼儿大胆想象，能用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。(难点)
3.了解妈妈怀胎十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
【活动重难点】
重点：通过多种活动形式，让幼儿初步了解自己从哪里来及自己在妈妈肚子里的生长过程。
难点：鼓励幼儿大胆想象， 能用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。
【活动准备】
经验准备：1.和爸爸妈妈聊聊自己的出生 2.回家观察妈妈的一天活动。
物质准备：多媒体课件(包括精子、卵子等图片，宝宝生长发育视频、妈妈的话等视频、烛光里的妈妈等音乐)、1 位孕妇老师、气球若干、3个地垫、跨栏 1 个、纸屑若干、垃圾桶 1 个。
【活动过程】
一、以视频引题，设疑激发幼儿参与活动的兴趣。
提问：你觉得视频中的妈妈说的是真的吗?那我们是从哪里来的?
二、观察图片、视频，帮助幼儿进一步以科学的方法了解自己的由来及生长过程。
1.出示图片，引导幼儿认识精子和卵子。
提问：精子(卵子)长得像什么?为什么?
2.通过观看视频、创设精子游泳大赛的情景，引导幼儿了解精子和卵子结合形成受精卵的过程，感受爸爸妈妈有宝宝后的喜悦。
提问：卵子软绵绵的，冠军精子越靠越近，发生了什么?过了几个小时，受精卵又发生了什么变化?
小结：原来精子和卵子结合在一起变成了一个新的种子叫受精卵，受精卵比铅笔点出的点还要小。过了几个小时，受精卵开始分裂，1 个变 2 个，2 个变 4 个，4 个变 8 个，越来越多，越来越大，他来到妈妈肚子里一个叫子宫的房子住下，这时候妈妈的肚子里就有小宝宝了。
提问：有了宝宝，爸爸妈妈的心情怎样?
小结：是的，很开心，因为你们是爸爸妈妈爱的结晶。
3.通过观看视频，了解胎儿在妈妈肚子里是怎样生存、生长的。
(1)观看短片，了解受精卵变成胎儿的过程。
提问：发生了什么?它是怎样生长的?
小结：受精卵越来越大，长出了骨骼、心脏和大脑、渐渐地小手小脚也出现了，再慢慢的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵也出现了，头已经站身体的一大半了，接下来他的小手小脚和五官越来越明显了，已经长成了宝宝的样子，就这样他越长越大，在妈妈的肚子里足足待了 10 个月呢。
(2)观看短片，了解胎儿通过脐带摄取营养。
提问：宝宝在妈妈肚子里没有食物，那他是怎样获得营养的呢?小结：原来宝宝的肚子上有一根和妈妈相连的带子，叫脐带。妈妈吃下去的食物变成营养，经过脐带输送给了宝宝。
三、创编活动:在妈妈的肚子里
1.观看胎动视频，了解宝宝在妈妈肚子里是会动的。
2.请幼儿大胆猜想:“宝宝在妈妈的肚子里会做些什么?”先启发幼儿,再播放宝宝在妈妈肚子里的视频引导幼儿观看。
3.跟教师口令，学做宝宝在妈妈的肚子里的情境。
四、情景表演“学做妈妈”并观看分娩视频，感受妈妈怀孕的不易。1.情景表演“学做妈妈
(1)请幼儿说说，怀孕后带来的不便。
(2)请准妈妈谭老师来分享怀孕后生活上的变化。
(3)情景表演“学做妈妈”。
请每个幼儿在衣服里塞入一个气球，跟随教师创设的情景表演一位怀孕的妈妈。
提问：带着气球做动作和不带气球做动作，哪个更容易?带着气球做动作有什么感觉?
小结：带着轻飘飘的气球做动作不容易，而妈妈怀孕带着比气球重很多的宝宝更不容易，可妈妈不怕辛苦，因为有了宝宝，妈妈就是最幸福的人。
2.观看分娩视频
提问：视频中的妈妈生宝宝的过程是怎样的?
小结：这个过程是痛苦的，如果宝宝不能顺利从妈妈的子宫大门出来，
医生就要在妈妈的肚子上割一个大口子，把宝宝抱出来，虽然这个过程是痛苦，但妈妈还是很开心，因为很快就要见到她最爱的宝贝了。
五、观看“妈妈对我说”短片，使幼儿爱妈妈的情感得以升华。
1、观看“妈妈对我说”短片
提问：听了妈妈对你说的话，你有什么感觉?出生后妈妈又为你付出了什么”?
2、播放音乐《烛光里的妈妈》渲染气氛，鼓励幼儿大胆说出自己对妈妈的爱。
【活动延伸】
我们的小朋友确实长大了，懂事了，太棒了!今天回家，就请你勇敢用自己喜欢的方式来表达你对妈妈的爱。
活动反思
在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。