说课稿一等奖

《我爱你，中国的汉字》说课设计1、《我爱你，中国的汉字》说课设计 教材简析： 《我爱你，中国的汉字》讲述了世界上独一无二的方块字——汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导和激发了中华儿女热爱祖国语言文字、传承

人教五上《可爱的草塘》说课设计1、人教五上《可爱的草塘》说课设计 说教材： 今天，我说课的题目是《可爱的草塘》。这篇课文选自人教试用修订版第九册第八单元，是这个单元的第一篇精读课文。本单元的训练重点是：提高学生阅读速度，抓住含义深刻的句子，体

初中文言文《与朱元思书》 说课稿一等奖1、初中文言文《与朱元思书》 说课稿 一、说教材 《与朱元思书》是作者写给友人的一封信，它以鲜明生动的笔触描述了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章从行船游江的实见实感出发，着重写了“奇山”和“异水”两个

五年级语文上《心愿》说课设计1、五年级语文上《心愿》说课设计 教材分析： 《心愿》文章朴实感人、具有浓浓的人文情怀。课文讲述了一位以捡破烂为生的穷苦老人坚持资助一个素不相识的孩子读书，直到生命终了爱心不减的故事。老人用朴实的情怀谱写

一上《秋姑娘的信》说课稿一等奖1、一上《秋姑娘的信》说课稿 一、说教材 《秋姑娘的信》是一篇科普童话故事，它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。文章语言生动活泼，字里行间透出了秋姑

二年级下册语文小池说课稿一等奖及教学反思1、二年级下册语文小池说课稿及教学反思 《小池》系新课标教科书一年级下册的一首古诗，下面我就一年级学生学古诗的特征，古诗教学所应遵循的规律，来讲述自己对这首古诗处理、研究、设计的过程及体会。 一、说教材 古

六下《螳螂捕蝉》说课设计1、六下《螳螂捕蝉》说课设计 苏教版小学语文第十一册中的《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是春秋战国时期，吴王决定攻打楚国并不准别人来劝阻。千钧一发之际，一位少年巧妙地用“螳螂捕蝉”的故事劝说吴王，使他打消了攻

九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》说课设计1、九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》说课设计 一、说教材 (一)教材的地位及课文特点 本单元编写了《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《触龙说赵太后》、《邹忌讽齐王纳谏》、《秋水》等古典散文的名篇。这些文章语言

三年级上册《小摄影师》说课设计1、三年级上册《小摄影师》说课设计 首先我要说的是对教材的理解，力求育人功能的拓展。 《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照，最后孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，孩子哭着离开。最后，高尔基还是准备要接

《迷人的张家界》说课稿一等奖及反思1、《迷人的张家界》说课稿及反思尊敬的各位领导、专家、老师： 大家好! 下面我就自己执教的《迷人的张家界》一文进行说课。我说课的题目是——《整合拓展，神游仙境》。 教材分析： 《迷人的张家界》课文条理清楚，语言

五年级语文下册《居里夫人的三克镭》说课稿一等奖及反思1、五年级语文下册《居里夫人的三克镭》说课稿及反思 一、说教材 本课是s版教材五年级下册第三组“巾帼英雄”主题单元中的一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历，以及在这过程中体现出的这

人教四上：《和时间赛跑》说课设计1、人教四上：《和时间赛跑》说课设计 一、结合学情说教材 《和时间赛跑》是北师大版第八册第十一单元“快与慢”中的一篇主体课文。（出示课件1）这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。作者抓住了生活中不经意的时间

《路旁的橡树》说课设计及反思1、《路旁的橡树》说课设计及反思 《路旁的橡树》是九年义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二组中的一篇略读课文。课文讲述了筑路工人为了保护一棵高高的橡树，经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡

人教三上：《清清的溪水》说课稿一等奖与反思1、人教三上：《清清的溪水》说课稿与反思 一、说教材 《清清的溪水》是义务教育课程标准实验教科书（S版）的小学语文第三册第五单元的一篇童话故事，这是一篇既有时代感、又有教育意义的童话故事，课文共有11个自然段，分为“

五年级下册语文《祖父的园子》说课设计1、五年级下册语文《祖父的园子》说课设计 一、说教材 《祖父的园子》是人教课标版小学语文五年级下册第7课。课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文先通过蜜蜂、蝴蝶等的描写来反映祖父的园