时间:2023-07-01 10:11:02
类别:幼儿园大班教案
教案大班语言《踩影子》反思
活动目标
1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的相关经验。
2、初步认识汉字“子”字、并能用“子”字组词,尝试对儿歌进行简单的彷编。
3、激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心,乐于参加游戏活动。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备
儿歌内容图片以及汉字一套,在晴天进行。
活动过程
1、通过提问,引发幼儿对影子的注意。
教师:小朋友,你们见过影子吗?什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)
2、通过和影子做游戏的活动,进一步激发幼儿对影子的兴趣。
让幼儿到室外的太阳光下:看看你们有影子吗?现在我们来和影子做游戏好吗?
教师引导幼儿玩一玩:把影子请到前面来,把影子请到后面、左边和右边以及把影子藏起来的游戏。最后,再让幼儿与同伴一起玩追影子的游戏。
3、通过教师语言,熟悉儿歌内容。
(1)教师:刚才,我们和影子做了许多游戏,知道因为我们挡住了光所以就有了影子。那如果是一个胖子,他的影子会是什么样的呢?(同时出示胖子的图片。)教师:如果是瘦子呢?(出示瘦子图片。)
(2)教师:如果我们做各种动作的时候,我们的影子会怎么样呢?教师做穿裤子的动作,并提问:我在干什么?这时我的影子会怎样?(幼儿回答后,出示图片。)
(3)教师做戴帽子、跳房子、踢毽子等动作,引导方法同上。
(4)出示踩影子图片)提问:图片上的小朋友在干什么?我们也来玩踩影子的游戏好吗?今天,老师念一首新的儿歌“踩影子”。
4、学习踩影子游戏。
(1)教师指图朗诵一遍儿歌后,带领幼儿看图文念儿歌。
(2)教师边看图边表演相应动作,鼓励幼儿跟着念儿歌做动作。
5、初步认识汉字“子”字,并能用“子”字组词。
引导幼儿观察图夹文儿歌,请幼儿看一看,指一指:儿歌中哪个字是一样的?启发幼儿说出:除了儿歌中有许多“子”字,还有哪些词也有“子”字呢?谁还能说出其他有“子”字的词来呢?
6、教师引导幼儿根据儿歌原有的特点进行儿歌仿编活动。
(1)我们除了有胖、有瘦,还有什么样的?
(2)我们除了能做穿裤子、戴帽子、踢毽子、跳房子,还能做什么动作呢?
鼓励幼儿尽量利用含有“子”字词,仿编儿歌,例如:扣扣子、穿袜子、跳绳子等。
教师将幼儿说的内容用简笔画画在黑板上,然后带领幼儿念新编的儿歌。
7、游戏“踩影子”。
教师组织幼儿到户外玩踩影子的游戏,游戏前,提醒幼儿要一边念儿歌,一边做相应的动作。儿歌念完后,让幼儿互相追逐踩影子,启发幼儿既要踩别人的影子,同时又要注意保护好自己的影子,不要被别人踩到。
活动设计背景
1、在阳光灿烂的户外场地进行。
2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈,开始踩影子。
活动与指导:
1、教师带领幼儿来到户外,指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。
2、教师宣布游戏规则:选出两名幼儿当捉影子人,其他幼儿在圆圈内奔跑,注意躲闪他们,捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。
3、幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到了)
4、交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
活动目标
1. 锻炼幼儿四散跑的能力。
2. 激发幼儿运动的兴趣。
3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。
教学重点、难点
锻炼幼儿四散跑的能力。
活动准备
安全的场地。
活动过程
1.组织幼儿到户外晒太阳,做各种模仿动作,充分活动身体。
幼儿根据教师的语言提示,做各种模仿动作。如;太阳晒到肩膀上,肩膀耸一耸;太阳晒腿上,双腿跳一跳;太阳晒到腰上,把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戏,练习躲闪跑和追逐跑。
(1) 请幼儿看看;太阳下我们是什么样子的?
(2) 请幼儿变换姿势,看看自己的影子有什么变化。
(3) 将幼儿分成两人一组,玩“踩影子”的游戏。
游戏玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。
3.集体玩“踩影子”的游戏。
游戏规则及玩法;在指定的范围内,教师做踩影子的人追幼儿,幼儿注意躲闪,被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。
4. 再次组织集体游戏,变换踩影子的人。一个人踩影子,其他幼儿在规定范围内躲闪。
教学反思
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象,但却又是最易让幼儿忽视的,因为幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的: 我让幼儿集中在操场上,以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友,我到哪他到哪,紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子,通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏,让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的,但我们的孩子对于这一现象却并不了解,因此,当我在进行前面那些步骤的时候,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对影子充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿,即让幼儿在活动中游戏玩耍,在游戏中体验学习,在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂,在其中,有着最生动的课程资源,而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说,我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的,主要的作用是引起幼儿的关注,引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中,不断的渗透、适时的引导。我觉得,只要我们做教师的做一个有心人,只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现,那么我们的活动必将更加有效,我们的孩子必将得到更全面的发展。
影子百科:影子是由于物体遮住了光线的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子,它是一种光学现象。
活动目标
1. 锻炼幼儿四散跑的能力。
2. 激发幼儿运动的兴趣。
3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。
4. 培养幼儿团结合作的观念。
5. 学会与同伴协商合作游戏。
教学重点、难点
锻炼幼儿四散跑的能力。
活动准备
安全的场地。
活动过程
1.组织幼儿到户外晒太阳,做各种模仿动作,充分活动身体。
幼儿根据教师的语言提示,做各种模仿动作。如;太阳晒到肩膀上,肩膀耸一耸;太阳晒腿上,双腿跳一跳;太阳晒到腰上,把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戏,练习躲闪跑和追逐跑。
(1) 请幼儿看看;太阳下我们是什么样子的?
(2) 请幼儿变换姿势,看看自己的影子有什么变化。
(3) 将幼儿分成两人一组,玩“踩影子”的游戏。
游戏玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。
3.集体玩“踩影子”的游戏。
游戏规则及玩法;在指定的范围内,教师做踩影子的人追幼儿,幼儿注意躲闪,被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。
4. 再次组织集体游戏,变换踩影子的人。一个人踩影子,其他幼儿在规定范围内躲闪。
教学反思
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象,但却又是最易让幼儿忽视的,因为幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的: 我让幼儿集中在操场上,以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友,我到哪他到哪,紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子,通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏,让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的,但我们的孩子对于这一现象却并不了解,因此,当我在进行前面那些步骤的时候,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对影子充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿,即让幼儿在活动中游戏玩耍,在游戏中体验学习,在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂,在其中,有着最生动的课程资源,而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说,我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的,主要的作用是引起幼儿的关注,引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中,不断的渗透、适时的引导。我觉得,只要我们做教师的做一个有心人,只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现,那么我们的活动必将更加有效,我们的孩子必将得到更全面的发展。
活动场地设计
1、在阳光灿烂的户外场地进行。
2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动与指导:
1、教师带领幼儿来到户外,指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。
2、教师宣布游戏规则:选出两名幼儿当捉影子人,其他幼儿在圆圈内奔跑,注意躲闪他们,捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。
3、幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到了)
4、交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
活动目标
1. 锻炼幼儿四散跑的能力。
2. 激发幼儿运动的兴趣。
3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。
4. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
锻炼幼儿四散跑的能力。
活动准备
安全的场地。
活动过程
1.组织幼儿到户外晒太阳,做各种模仿动作,充分活动身体。
幼儿根据教师的语言提示,做各种模仿动作。!.快思.教案网!如;太阳晒到肩膀上,肩膀耸一耸;太阳晒腿上,双腿跳一跳;太阳晒到腰上,把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戏,练习躲闪跑和追逐跑。
(1) 请幼儿看看;太阳下我们是什么样子的?
(2) 请幼儿变换姿势,看看自己的影子有什么变化。
(3) 将幼儿分成两人一组,玩“踩影子”的游戏。
游戏玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。
3.集体玩“踩影子”的游戏。
游戏规则及玩法;在指定的范围内,教师做踩影子的人追幼儿,幼儿注意躲闪,被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。
4. 再次组织集体游戏,变换踩影子的人。一个人踩影子,其他幼儿在规定范围内躲闪。
教学反思
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象,但却又是最易让幼儿忽视的,因为幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的: 我让幼儿集中在操场上,以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友,我到哪他到哪,紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子,通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏,让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的,但我们的孩子对于这一现象却并不了解,因此,当我在进行前面那些步骤的时候,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对影子充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿,即让幼儿在活动中游戏玩耍,在游戏中体验学习,在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂,在其中,有着最生动的课程资源,而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说,我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的,主要的作用是引起幼儿的关注,引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中,不断的渗透、适时的引导。我觉得,只要我们做教师的做一个有心人,只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现,那么我们的活动必将更加有效,我们的孩子必将得到更全面的发展。让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。
设计意图
如果你也曾翻开过那本名叫《黄雨伞》的书,我相信你一定也会和我一样不由自主地爱上她。那些美得让人惊讶的画面,听了还想听的音乐。虽然从头至尾没有一个文字,可是在画面的启承转合间,却让你真的能读懂画家的心思。这样的作品对于孩子一定会更加亲切。因为,书中那一把把的雨伞,分明就是孩子们在雨中的舞蹈;一幅幅变换的背景,就像流动的音乐,记录着孩子们的欢声笑语。一路走去,伞越聚越多,快乐也慢慢膨胀。5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期,他们能生动有感情地描述事物,看图讲述能力也显著提高,并且在讲述时能根据图片内容想象角色的心理活动。因此我为孩子们设计了“黄雨伞”这个绘本活动,希望通过这样美轮美奂的作品把美传递给孩子。
活动目标
1.初步感受无字书。
2.喜欢阅读绘本《黄雨伞》,感受画面的色彩美和意境美。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
重点难点
重点:感受画面的色彩美。
难点:感受画面的意境美。
活动准备
1.PPT《黄雨伞》
2.音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》
3.绘本图片4套,篮子若干。
活动过程:
教师带领幼儿入场,师:今天到场的有那么多的客人老师,请用你们最好听的声音,最可爱的笑容和她们打个招呼吧!
(一)谈话导入
教师:今天老师带来一本比较特别的书,我们一起来读一读。
1、播放绘本封面:请小朋友们看封面,说说你从封面上看到了什么?
2、教师简单介绍扉页:作者、绘图以及出版社。
教师:想知道这是个什么样的故事,我们往下静静的听,仔细的看。
(二)在背景音乐中完整观看绘本,感知绘本整体风格。
教师:现在老师要请小朋友们带着问题来看绘本
(三)集体阅读绘本前三页,获得对单页图画的初步感知
1.连续阅读前两页
教师:你在画面中发现了什么?你听到了什么?发生了什么有趣的事?
教师:你们想到的画面太有意思啦!我都忍不住想看看接下来会发生什么事情!
2.阅读第三页:
教师:咦,好像画面变得更热闹啦!
(1)你们发现了哪些变化?(地点、伞的颜色数量、其他的事物等)猜猜发生了什么事?
(2)此时,打着伞的人们心情如何?他们可能是什么人?
(3)看到这里,你们有没有发现这个绘本与以前的看过的书有什么不一样吗?(引出无字书)这本书只有图画没有文字,这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面,让每个看书的小朋友自己来编故事。
(4)无序播放剩余的5页画面
教师:我真的很好奇,接下来还会发生什么有意思的事。这个故事还有5页,还会发生什么你们来决定。
请所有朋友接受一个重要的任务,你们要做到以下三件事:(播放下一页)第一:请你们将剩余的5张图片和刚才看过的3张图片,一起创编属于你们的故事。第二:相同组的小朋友共同协商给故事排序,并讲图片贴在相应的序号下面。第三:故事编好以后,请每组成员共同展示,并由一名代表讲述你们的故事。现在给大家两分钟时间,仔细观察剩下的这些图,想想你要怎么来给它们排队,各小组怎么分工,好好商量一下。如果你们组已经商量好了,那么你们就可以开始行动了。我们约定一个时间,5分钟够吗?
(四)幼儿分组,合作编排故事,并完整讲述。
1.每组8张图片,同组幼儿共同协商给图画排序。
2.幼儿集体阅读本组编排的图书,尝试用有序连贯的语言讲述。
小朋友们,倒计时开始,还有一分钟!
教师:现在各组已经准备就绪,哪组小朋友愿意第一个来分享他们的故事呢?
3.各组组员共同上台展示编排结果,并派一名代表讲述故事。(播放轻轻的背景音乐)
教师:下面的小观众,请认真倾听,待会请你们来谈谈听完的感受。
4.每组分享完故事后,教师向其他任意一组幼儿提问:你觉得他们的故事哪个地方最有趣?什么地方让你印象最深呢?说说他们故事里最特别的地方?
教师:你关注到了他说的这个细节,我们要为讲故事的你们热烈鼓掌!
小结:今天通过大家的努力,我们编出了属于自己的既特别又有意思的故事,最重要的是体验到了和小伙伴在一起的快乐,我相信你们也还有更多的故事想和大家分享!(在轻柔的背景音乐中从头播放绘本)
延伸活动:
幼儿将自己的故事,去和别的同伴分享。
教师:小朋友们,现在回到教室和好朋友分享你的故事吧!别忘了给美丽的老师们再见哦!
活动反思
1.成功激发幼儿兴趣,幼儿对美丽的色彩特别感兴趣。
2.教学设计有层次,循序渐进,感受绘本画面的美
3.教学准备充分,音乐具有很强的带入感
4. 整个活动以幼儿为主体,尊重幼儿,关注幼儿发展,注重幼儿对美的感受,激发幼儿对绘本的喜爱。
5.提问和总结语言不够精炼、准确。
6.对遇到困难的幼儿个别指导不够。
活动目标:
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.能用较完整的语言讲述自己的发现。
3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。
4.通过阅读,理解故事情节。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备:
小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
活动过程:
1.猜谜语
(1)师:请小朋友猜一条谜语:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.
(1)师:对了,谜底就是“影子”,你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)
2.学习儿歌
(1)教师完整朗读儿歌
(2)幼儿跟读,教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
(3)幼儿完整朗读儿歌
3.创编儿歌
(1)师:请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”,创作成新的“影子的颜色”
(2)幼儿将自己的创作与他人分享。
拓展活动
探索影子的奥秘
活动反思:
本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象,使幼儿感受到美是无所不在的,需要我们去发现。启发幼儿思考“影子”都会在哪些情况下产生,它有什么特点,从而培养幼儿善于发现、善于思考、大胆表现的个性。幼儿在观察、创作中,表现出“影子”富有梦幻般变化的特点,体现有趣的生活情节,体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣,进一步丰富想象力和创造力。
活动目标:
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.能用较完整的语言讲述自己的发现。
3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
5.体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备:
小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
活动过程:
1.猜谜语
(1)师:请小朋友猜一条谜语:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.
(1)师:对了,谜底就是“影子”,你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)
2.学习儿歌
(1)教师完整朗读儿歌
(2)幼儿跟读,教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
(3)幼儿完整朗读儿歌
3.创编儿歌
(1)师:请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”,创作成新的“影子的颜色”
(2)幼儿将自己的创作与他人分享。
拓展活动
探索影子的奥秘
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标
1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的相关经验。
2、初步认识汉字“子”字、并能用“子”字组词,尝试对儿歌进行简单的彷编。
3、激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心,乐于参加游戏活动。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备
儿歌内容图片以及汉字一套,在晴天进行。
活动过程
1、通过提问,引发幼儿对影子的注意。
教师:小朋友,你们见过影子吗?什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)
2、通过和影子做游戏的活动,进一步激发幼儿对影子的兴趣。
让幼儿到室外的太阳光下:看看你们有影子吗?现在我们来和影子做游戏好吗?
教师引导幼儿玩一玩:把影子请到前面来,把影子请到后面、左边和右边以及把影子藏起来的游戏。最后,再让幼儿与同伴一起玩追影子的游戏。
3、通过教师语言,熟悉儿歌内容。
(1)教师:刚才,我们和影子做了许多游戏,知道因为我们挡住了光所以就有了影子。那如果是一个胖子,他的影子会是什么样的呢?(同时出示胖子的图片。)教师:如果是瘦子呢?(出示瘦子图片。)
(2)教师:如果我们做各种动作的时候,我们的影子会怎么样呢?教师做穿裤子的动作,并提问:我在干什么?这时我的影子会怎样?(幼儿回答后,出示图片。)
(3)教师做戴帽子、跳房子、踢毽子等动作,引导方法同上。
(4)出示踩影子图片)提问:图片上的小朋友在干什么?我们也来玩踩影子的游戏好吗?今天,老师念一首新的儿歌“踩影子”。
4、学习踩影子游戏。
(1)教师指图朗诵一遍儿歌后,带领幼儿看图文念儿歌。
(2)教师边看图边表演相应动作,鼓励幼儿跟着念儿歌做动作。
5、初步认识汉字“子”字,并能用“子”字组词。
引导幼儿观察图夹文儿歌,请幼儿看一看,指一指:儿歌中哪个字是一样的?启发幼儿说出:除了儿歌中有许多“子”字,还有哪些词也有“子”字呢?谁还能说出其他有“子”字的词来呢?
6、教师引导幼儿根据儿歌原有的特点进行儿歌仿编活动。
(1)我们除了有胖、有瘦,还有什么样的?
(2)我们除了能做穿裤子、戴帽子、踢毽子、跳房子,还能做什么动作呢?
鼓励幼儿尽量利用含有“子”字词,仿编儿歌,例如:扣扣子、穿袜子、跳绳子等。
教师将幼儿说的内容用简笔画画在黑板上,然后带领幼儿念新编的儿歌。
7、游戏“踩影子”。
教师组织幼儿到户外玩踩影子的游戏,游戏前,提醒幼儿要一边念儿歌,一边做相应的动作。儿歌念完后,让幼儿互相追逐踩影子,启发幼儿既要踩别人的影子,同时又要注意保护好自己的影子,不要被别人踩到。