教案设计欣赏 大班英语公开课流程
时间：2023-06-24 13:37:02
类别：幼儿园大班教案
时间：2023-06-24 13:37:02
类别：幼儿园大班教案
教案设计欣赏 大班英语公开课流程
--Hello everyone! How are you ?
--(I,m fine, thank you ,and you ?)I,m fine ,too. Thank you.
将幼儿分成四队参加比赛，各队喊出自己的口号：如，apple apple go go go ….
一 Warm up
《happy happy ，ha ha ha 》
二 word—time
一组《水果蹲》幼儿每人拿张卡片，点到所拿单词边蹲边说：“ ××蹲，××蹲，
××蹲完，××蹲。”
Words:mango lemon grape strawberry pineapple kiwi cherry
二组 《连连看》教师快速出示不同单词，小朋友以最快的速度读出单词，出现停顿的幼儿不再参加。
Words:tall short big small quick slow fat thin
三组 《拍苍蝇》
Words:policemanfarmer driver teacherdoctorcooknursefireman
四组《抢椅子》
Words:Santa clausgiftsleighbellchristmas
演唱歌曲《I can hear》
三 Sentence—time
分组回答句型:
1-- What’s the weather like , today ?
--It’srainy/sunny/windy/cloudy/snowy .
2 《 I do,I say》/《I say,I do》
Nod your head/ open your eyes/close your eyes/wash your face/brush your teeth
演唱歌曲《bingo》
四 Game—time
老师将单词穿入到故事中，要求当爸爸妈妈听到这一个英语单词时做出相应的动作，比比看小朋友和爸爸妈妈谁的反应快。
教学目标:
1、通过听觉`随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的对比,来感受音乐a与音乐b的不同,体验活泼地与抒情地的乐曲风格,了解它们所表现的情绪的异同。
2、通过对乐曲的内容的想像发展幼儿的想象创造能力。
3、培养幼儿的艺术感受能力,提高幼儿对音乐欣赏的兴趣。发展幼儿的情绪体验能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学准备:
事先制作好的课件。
教学过程:
一、点击课件:"谁来了?"(花仙子)。"美丽的花仙子给我们带来两段美妙动听的音乐,想不想听一下?"
1、点击音乐a:"这段音乐听起来怎么样?表现了一种怎么样的心情?"欣赏音乐a。
2、点击音乐b:"这段音乐听起来与音乐a有什么不同?比较一下。"
3、小结:音乐a活泼欢快,听起来心情轻松,有种想跳跃的感觉,音乐b优美抒情,比较柔和音乐a节奏欢快,音乐b节奏缓慢。
二、通过跟随音乐跳舞来感受两段音乐的不同。
1、听音乐a我们来跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。教师把幼儿的动作连起来,让幼儿完整跳一遍。"你们在跳舞的时候心情感觉怎么样?"(心情愉快,节奏活泼欢快)
2、同上随音乐b跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。教师把幼儿的动作连起来,幼儿完整跳一遍。
三`能过分段想象`欣赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格。
1、想象一下我们怎么样的心情下用音乐a来表示?我们什么时候会心情很高兴?幼儿自由讲述,表达。小结:当我们开心的时候,有些事使我们心情很高兴的时候,可以用音乐a来表示。作曲家们就是在很高兴的时候为了表达愉快的心情才创作出这些乐曲的。
2、音乐a表现了森林里的小动物快乐的生活,请你猜一下有哪些小动物在于什么快乐的事情?教师适当启发:"我也来猜一下,是……"点击课件。幼儿自由猜想,发表意见。
3、完整欣赏一遍音乐a(配画面的)。幼儿表达内容。再次欣赏音乐a。
4、同上想象一下音乐b所表示的画面。用同样的方法启发。
5、完整欣赏音乐b(配画面的)。
6、比较两段音乐所表现的内容的差异性(也可说说相同点)。(音乐a所表现的内容较动,音乐b所表现的内容较静)再次欣赏音乐b。
四、选择相应的画面。重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用不同快慢的动作表示不同的感觉。
五、完整欣赏音乐a和音乐b(配画面的)。
六、和花仙子告别,在音乐声中跳舞结束。
活动目标：
1.欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。
2.能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。
3.喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过肢体律动，感应固定拍。
活动重点：
初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。
活动难点：
敢于大胆模仿舞蹈动作。
活动准备：
1.比较亮的灯(太阳灯)，白色的幕布。
2.教师教学资源《俏夕阳》;《快乐的皮影人》音乐。
3.幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。
活动过程：
一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。
今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在
干什么?你认为皮影舞哪里好玩?她们的动作和我们平时的动作有什么不一样?
小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改
编而来，现流行于我国的河北地区，2006 年时还上过央视春晚呢!平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位;平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。
二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。
1.再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。
提问：皮影人都是哪里在动?都是怎样动的?你喜欢视频里的哪个动作?
它是怎样做的?
小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。
2.师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。
提问：皮影人全身动作是怎样配合的?谁想到台前模仿一下?
小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。
(1)鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作?自己试一试吧!
(2)拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。
可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。
活动延伸：
表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。
大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思
《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。
活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。
最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。
但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。
一、 教材分析
大班主题活动《彩色世界》中的语言课《七彩虾》是一篇故事，而故事是幼儿喜欢的一种文学形式，它以其生动的语言、丰富的角色、起伏的情节为幼儿所喜欢。新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。利用幼儿生活经验、生活中的事件进行教育教学，《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材，更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。这一内容的选择，遵照新纲要有关条例我认为(一)即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。(二)即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。(三)贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。我们都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源于光的作用，这有助于拓展幼儿的经验和视野。它符合了新纲要中指出的“教育内容的选择既要是幼儿感兴趣的事物和问题，也要有助于拓展幼儿的经验和视野”，因此我设计了此次活动。
二、活动目标
活动目标是活动的起点和归宿，对教育活动有着导向作用。而且新纲要中指出，五大教育领域相互渗透、相互影响，它们从不同的方面促进幼儿的全面发展。所以，根据教材的内容和幼儿的年龄特点，我从情感、认知等方面设计了以下目标：
(一)理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
(二)能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。
(三)培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
(四)乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
纲要中指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。因此，让幼儿感受情感是本活动的重点。用身体动作进行表现则是难点。
三、 活动准备
为了更好的达成活动目标，突破活动的重点、难点，我从幼儿生活经验以及教育的物质准备方面进行活动准备。主要有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份。力求让幼儿在轻松，愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的主题，通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽，知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽，打扮东西更漂亮。
四、活动过程
我的教学步骤分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。第二，小青鱼和虾公公主要让幼儿熟悉作品的内容，了解他们的生活，这里我采用1、直观的教学法，比如活动一开始当幼儿猜出谜语后我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的具体形象性需要。2、分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度，“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢?”第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。第四，让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的美丽。
五、活动延伸
延伸活动是将绘画图制成自制读本让幼儿再次学习、加深理解。在表演区投放角色游戏所需材料，让幼儿在游戏中获得发展。
--Hello everyone! How are you ?
--(I,m fine, thank you ,and you ?)I,m fine ,too. Thank you.
将幼儿分成四队参加比赛，各队喊出自己的口号：如，apple apple go go go ….
一 Warm up
《happy happy ，ha ha ha 》
二 word—time
一组《水果蹲》幼儿每人拿张卡片，点到所拿单词边蹲边说：“ ××蹲，××蹲，
××蹲完，××蹲。”
Words:mango lemon grape strawberry pineapple kiwi cherry
二组 《连连看》教师快速出示不同单词，小朋友以最快的速度读出单词，出现停顿的幼儿不再参加。
Words:tall short big small quick slow fat thin
三组 《拍苍蝇》
Words:policemanfarmer driver teacherdoctorcooknursefireman
四组《抢椅子》
Words:Santa clausgiftsleighbellchristmas
演唱歌曲《I can hear》
三 Sentence—time
分组回答句型:
1-- What’s the weather like , today ?
--It’srainy/sunny/windy/cloudy/snowy .
2 《 I do,I say》/《I say,I do》
Nod your head/ open your eyes/close your eyes/wash your face/brush your teeth
演唱歌曲《bingo》
四 Game—time
老师将单词穿入到故事中，要求当爸爸妈妈听到这一个英语单词时做出相应的动作，比比看小朋友和爸爸妈妈谁的反应快。
目标：
1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。
3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
准备：
1、PPT课件。画有花瓶的背景画一张。
2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。
过程：
一、出示向日葵实物图片。
师：小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?
小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!
三、幼儿欣赏作品。
1、让幼儿叙述对画面的第一感受。
师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?
鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。
2、色彩的感受。
师：
(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?
(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?
(3)哪种最多?(黄色)
(4)你们喜欢这种颜色吗?
(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)
幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。
3、构图的感受。
师：
(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)
(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。(14朵)
(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)
4、线条的感受。
师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)
教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!
四、认识梵高。
师：你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个凡高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。
五、创作《向日葵》，激发幼儿创作一幅“向日葵”作品。
介绍绘画要求：请小朋友在画纸上画一幅自己的向日葵画。
师：小朋友，刚才我们欣赏了大画家的作品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗?现在我们小朋友画一朵你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽，看看谁画的向日葵最好看，好不好?
播放音乐，幼儿创作，老师指导。
六、评价，展示作品。
出示画有花瓶的背景画，幼儿把自己的向日葵剪贴到范画中，合作完成一幅向日葵作品。
小结：
我们的《向日葵》画得怎么样?小朋友画的真好，吴老师真为你们高兴，也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。
是一个把幼儿领入欣赏名画世界的活动，教师能清楚活动的脉络，能设计出让幼儿深入观察的提问，但艺术欣赏活动不仅仅是着眼于欣赏，我觉得更重要的是激发出幼儿的想象力，艺术世界中的想象力和绘画水平一样的重要。所以，教师对于幼儿有智慧火花的回答不能一带而过，而是要及时的鼓励幼儿，并激发更多的幼儿发挥出他们的想象力。
举例：当幼儿说，那二朵向日葵是画在大海上面的时候，教师就可以稍微停顿，问一问为什么，而不是所有的欣赏都是一个节奏，关注的是几朵向日葵，关注的是花瓣多不多，那样的欣赏就太狭隘了。教师的语言不够丰富，也不太善于鼓励幼儿。艺术欣赏应该是感性在前，理性在后，可以将艺术形象进行拟人化，这样幼儿的认识和表达可以更丰富些。 此活动从整体感受到色彩感受到构图感受到线条感受，一步步把梵高的向日葵整个欣赏了一遍，然后介绍梵高，自己尝试画向日葵，层次非常清楚。名画之所以是名画，不是画的有多好，而是意境。所以欣赏名画不单单是欣赏它的色彩构图线条，重要是它的创意和这幅画所表达的意思，要让幼儿去感受，提高孩子的艺术欣赏力和感受力。 我觉得，有些美术欣赏课最后可以让孩子模仿作画，也可以让孩子用动作展示对作品的理解，如果要然孩子临摹作品，必须引导孩子仔细观察作品的独特之处，这个独特之处又能让孩子模仿作画，才能让孩子临摹画家的作品。比如名画欣赏《蒙特芳丹的回忆》，作品表现了两棵造型不同的大树，孩子能观察到大树的特点，对绘画大树也有一定基础，在欣赏的基础上，可以让孩子想象假如你在蒙特芳丹，你会做什么?孩子能临摹出这两棵大树的造型，还会加入一些自己的想法表现出来。
大班音乐欣赏活动：龟兔赛跑
活动目标：
1、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。
2、能感受和分辨音乐表现的不同形象， 并尝试用自己的肢体语言来表现。
3、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备：
1、乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具。
2、龟兔赛跑的课件。
3、音乐磁带(包括整段欣赏和分段欣赏的音乐)。
活动过程 ：
一、故事导入
1、看课件《龟兔赛跑》。
2、引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛?它是只怎样的兔子?乌龟又是个怎样的乌龟?
3、引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。
二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
1、音乐欣赏
完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。
提问：你在音乐中听到了什么?它是怎么在讲故事?你觉得那些地方音乐不太一样?
2、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象
(1) 欣赏第一段：骄傲的兔子
提问：这段音乐让你想到了什么?你怎样表现这只骄傲的兔子呢?
鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐
(2) 欣赏第二段：勤恳的乌龟
提问：这段音乐让你想起了谁?它是一只怎样的乌龟?你怎么表现他的样子呢?
(3) 欣赏第三段：睡觉的兔子
通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。
(4) 欣赏第四段：欢庆
激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。
三、音乐剧表演。
1、讨论：我们怎样进行音乐剧的表演?我们需要做些什么准备?
2、幼儿自由选择角色，进行装扮后，根据音乐进行表演。
四、讨论
1、为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了?
2、小朋友要学谁呀?为什么?(让幼儿自由讨论)
小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。
大班音乐欣赏活动《龟兔赛跑》活动反思：
我这节课的重点是欣赏音乐分辨音乐表现的不同形象，难点是让幼儿用自己的肢体语言表现音乐形象。
第一个环节是通过看课件《龟兔赛跑》来帮助幼儿回忆故事内容，教育幼儿做事要坚持到底，不能骄傲。第二个环节是欣赏《龟兔赛跑》的音乐片段来分辨音乐形象，并且跟随音乐节奏做肢体动作。第三个环节是欣赏音乐《欢庆》，鼓励幼儿用不同的肢体动作一起庆祝乌龟取得了胜利。
上完课后，我觉得以下几方面做得不够好：1、教案没有反复斟酌，进下心来看发现原先拟定的教案有很多不合适的地方，比如带头饰分角色扮演并不是适合本节课。2、引导不足，上音乐课的时候幼儿创编动作不是很好，而我也不知道应该用什么方法去激发幼儿的表演兴趣。3、还有就是上音乐的时候自己放不开。
下次上音乐课的时候我将吸取本次的教训，希望做得更好!
大班诗歌《画圆》
活动目标：
1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗诵儿歌。
2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。
3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、反映儿歌内容的五张图。
3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。
活动过程：
一、导入活动
1、老师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小朋友看到了什么?”
2、小朋友你们会画圆吗?除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆?怎样画圆?(引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆)
3、老师重点引导幼儿理解表演过程中所运用的动词“绕、扭、耸、转”等。
二、学习儿歌
1、小猴子看到小朋友会这么画圆，说：“我画圆的方法和你们是不一样的，请你们猜猜我是怎样画圆的?”
2、小猴子说：“你们真聪明，现在请小朋友看一下我是怎样画圆的。”(观看课件)
3、提问：小猴是怎样画圆的?(抓住树枝一荡)让幼儿表演动作，它把圆画在了什么地方?再次出示课件幼儿观看，老师小结小猴子画圆的儿歌。
4、小猴子画圆有几句话?第一句谁画圆?第二句怎样画圆?第三句在哪里画圆?
5、这时，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆，它们也想试一试，小朋友看看它们是用什么方法画圆的，出示课件，幼儿观看。
6、请幼儿讲述其余四个小动物的画圆方法(重点强调动词“跳、吐、滚、啄”)
7、老师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。
8、老师有表情完整朗诵儿歌，请幼儿小声跟读。
9、幼儿带上头饰根据角色朗诵，表演儿歌内容。
三、创编儿歌
1、小朋友会画圆，小动物也会画圆，在我们的生活中小朋友仔细观察还有哪些物品也能画圆?
2、下面老师先创编一首诗歌请小朋友听一听。
月亮画圆，围着地球绕一圈，太空中有个圆。
3、老师帮助幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。
4、小结幼儿编出的诗歌内容。
活动延伸：
指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。
附：诗歌
《画圆》
小猴画圆，
抓住树枝荡一圈，
空中画个圆。
青蛙画圆，
扑通一声跳下水，
水面画个圆。
小鱼画圆，
吐出水泡一串串，
水中画个圆。
刺猬画圆，
团起身子滚一滚，
草地上画个圆。
啄木鸟画圆，
抓住树枝啄啄啄，
树上画个圆。
教学效果分析：
分析教材：这首儿歌富有童趣，渲染力强，能引发幼儿的兴趣，有助于发展幼儿的想象力和创造力。
分析教法: 采用了提问法、引导法、创编法教幼儿学习。
分析幼儿: 幼儿对儿歌很感兴趣，富有想象力，上课注意力集中，大多数幼儿都能完整的朗诵儿歌和创编儿歌。
Lesson 1 food (两个课时)
活动目标：
1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
3、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
活动准备：食物图片(由学生现场画)。 录音机一台，磁带一盒。
活动过程：
1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。
2、引导学生学习单词。
(1) 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
(2) 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。
(3) 教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
Lesson 1 food
活动目标：
1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备：食物图片。 录音机一台，磁带一盒。
活动过程：
1、谈话导入：请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片：教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。
3、学习句型和对话：
(1)教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。
(2)播放录音磁带，幼儿模仿跟读。
4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。
5、游戏：yes or no.
把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.
不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No , I don’t.
大班英语公开课教案《Do you know the fireman》
教学目标：
1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。
2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。
3、能正确发音并确切地用这些词。
4、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的英语学习兴趣。
教学准备：
1、图片：医生、护士、警察、司机、厨师
2、玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱
3、已掌握一些职业的名称
教学过程：
1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。
T：Hello, boys and girls.
C：Hello, Jane.
T：Your are my good friends. but I have lots of friends.
Gue ! Who are they?
(逐一出示图片，引出新单词——fireman.)T: what’s her/his job?
C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
2、发现新的图片，接触新名称——fireman.
由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。
T：so, if someone ask me : Do you know the fireman?
I can say: oh, he is my best friend.
3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.
4、Teacher sings a song again.
--- Do you know the fireman?(向左边幼儿做出询问的表情和动作)
--- The fireman, the fireman?(手指图片)
--- Do you know the fireman? (向右边幼儿做出询问的表情和动作)
--- Oh, he is my best friend.(先指图片再指自己)
5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。
6、集体演唱歌曲。
7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩游戏：Do you know大家问一个幼儿Do you know doctor?这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。
教学延伸：
布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。
大班英语公开课教案《A family of chicken》
A family of chicken
活动内容:A family of chicken
活动目标：
1.通过活动复习英语单词cock、chicken、hen
2.培养托儿学习英语的兴趣
3.能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
4.通过变换方式反复听、说、玩各种游戏，让幼儿掌握英语。
活动准备：
1.Chicken头饰、鸡蛋(均人手一份)
2.cock(由教师扮演)hen (由大班幼儿扮演)
3.音乐《Mother hen》
4.草丛、篮筐(2个)
活动过程：
一.唱歌念儿歌，组织教学.
1.T: Come on Babies! Lets sing some songs, are you ready?
2.复习单词cock、chicken、hen
T: Look! (教师带上cock头饰) Who am I? (cock)
T: Yes, I am cock..
T: 谁想做我的宝宝chicken? (帮每位托儿带上chicken头饰)
T: (亲亲抱抱cock) Who are you?(chicken)
3.Rhyme:《A family of chicken》发现hen 不在
Chicken chicken, ji ji ji
Cock cock, wo wo wo
Hen hen, guoguoda guoguoda
二.寻找hen, 学习新单词egg
1.T: Where is hen?
2.播放音乐《Mother hen》hen 入场
3.hen下蛋,托儿人手一个egg, 学念egg
(1)念给cock听
(2)念给客人听
三.结束活动
1.T: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸
(请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里)
2.T: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好?
(将一篮筐的egg交与hen)
3.安静活动，活动结束