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教案一等奖

  • 七年级下册第5课《赵普》教案一等奖1、七年级下册第5课《赵普》教案一等奖 赵 普

    学习目标:
    1、 准确翻译全文,注意重点字词,提高文言文的阅读能力。
    2、 学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
    3、 了解更多学习刻苦、以天

  • 七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》教案一等奖1、七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》教案一等奖 展示华夏文化的魅力

    教学目标:
    (1)? 掌握书下生字词。
    (2)? 培养学生自读课文自己质疑的能力,提高学生口语表达、对文字的概括、加工能力。

  • 七年级下册第1课《童年的朋友》教案一等奖1、七年级下册第1课《童年的朋友》教案一等奖 童年的朋友

    学习目标:
    1.激发孩子对家人的爱心。
    2.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色。
    学习重点、难点:

  • 七年级下《歌词三首》教案一等奖1、七年级下《歌词三首》教案一等奖 《歌词三首》教案
    【阅读教学设计】
    创意说明:这是一组以现代诗形式创作的歌词,也是很美的朗读材料。我们可以先通过听歌曲演唱的途径,把握不同的旋律,从而体会

  • 第26课《歌词三首》教案一等奖1、第26课《歌词三首》教案一等奖 歌词三首

    教学目标:
    1、理解歌词的具体含义
    2、体会诗中表达的思想感情
    3、欣赏歌词的艺术特色
    4、诵读学唱
    教学重点:品味赏析歌词,体会感情
    教学

  • 七年级下册第21课《神舟五号飞船航天员出征记》教案一等奖1、七年级下册第21课《神舟五号飞船航天员出征记》教案一等奖 《“神舟”五号飞船航天员出征记》

    〔教学目标〕
    1、整体感知课文,理解英雄的内涵以及航天员出征的伟大意义。
    2、关注新闻标

  • 七年级下册第16课《松树金龟子》教案一等奖1、七年级下册第16课《松树金龟子》教案一等奖 松树金龟子

    教学目标:
    1、了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物的热情。
    2、感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼

  • 七年级下册第15课《松鼠》教案一等奖1、七年级下册第15课《松鼠》教案一等奖 松鼠

    教学目标:
    1、领会说明语言的准确性。
    2、掌握根据事物特点组织材料的方法。
    3、采用拟人手法形象,生动地说明事物。
    教学重点、难点
    1、先总

  • 七年级下册第14课《短文两篇》教案一等奖1、七年级下册第14课《短文两篇》教案一等奖 短文两篇
    学习目标
    一重要实词和虚词
    二翻译重要语句
    三背诵课文
    学习方法:老师适当疏导,学生以练代讲;注重朗读,读中见义。
    学习时数:2课时

  • 七年级下册第13课《凡尔赛宫》教案一等奖1、七年级下册第13课《凡尔赛宫》教案一等奖 凡尔赛宫

    学习目标:
    1.学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。
    2.学习准确而富有文学性的语言。
    3.了解凡尔赛宫的建筑特色,艺术风格及其政治文化

  • 七年级下册第11课《人民英雄永垂不朽教案》教学设计一等奖1、七年级下册第11课《人民英雄永垂不朽教案》教学设计一等奖 《人民英雄永垂不朽》教学设计
    教学目标:
    1.引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩,激励学生继承和发扬先辈的光荣革命传统。
    2.学习将时间

  • 七年级下册第10课《柳叶儿》教案一等奖1、七年级下册第10课《柳叶儿》教案一等奖 柳叶儿

    教学目标:
    一、体会作者童年的“苦”与“乐”。
    二、认识过去的童年,了解时代的变迁,珍惜今天来之不易的生活,憧憬美好的明天。
    教学方法:合作

  • 人教版七年级下册《丑小鸭》教案一等奖1、人教版七年级下册《丑小鸭》教案一等奖 《丑小鸭》教案
    【教学目标】
    1、整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
    2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
    3、理解

  • 人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》教案一等奖1、人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》教案一等奖 《爸爸的花儿落了》教案者思想感情,体味人与人之间的真情。 【教学辅助】多媒体教学平台第一课时一、导入新课:人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最

  • 人教版七年级下册《安塞腰鼓》教案一等奖1、人教版七年级下册《安塞腰鼓》教案一等奖 安塞腰鼓
    教学目标:
    知识与技能
    学习运用排比的修辞产生营造激越气氛的效果。
    体会文章的外在语言形式与内在的表达内容的高度的统一
    理解安塞

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