小学语文二年级下册第一单元测试B卷教学设计一等奖
时间：2023-06-20 14:44:03
类别：语文教案
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类别：语文教案
小学语文二年级下册第一单元测试B卷教学设计一等奖
文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文二年级下册第一单元测试B卷设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
小朋友们，我是春姑娘 ，让我们共同收获学习成果吧！
一、 请为穿裙子的宝宝选择她的好朋友，并用“▲”做上记号。（8分）
zī zhuān cái yóu
滋 钻 材 揉
zhī zuān chái róu
róng sū xú gū
荣 疏 徐 枯
yóng shū xǘ kū
二、我能将大树上的字写在田字格中。（10分）
zhōng wēi jiāo cài wèi
于 笑 花 白 来
shāo yě fú hǎn gāng
火 花 号 呼 山
微 烧 符 菜 终喊 冈 野 未 浇
三、扩词。（6分）
（ ） （ ） （ ）
枯 宿 唤
（ ） （ ） （ ）
四、读读每朵花上的字，可以组成哪些词？写对了，这些花就是你的了。（5分）
五、仔细连，这里面有声音。（14分）
春雨姑娘奏乐 叽叽喳喳
雷公公用力敲鼓 沙沙沙
小燕子叫 我长大了
笋芽大声说 轰隆隆
六、读句子，找出近义词或反义词。（12分）
1、 鹿哥哥听了鹿弟弟的话，立刻跑到花坛边。
（立刻） （ ） （立刻 ） （ ）
2、 沈阳的冬天是寒冷的。
（寒冷 ） （ ）（ 寒冷 ） （ ）
3、 星期日，校门口显得很冷清。
（冷清 ） （ ）（ 冷清 ） （ ）
七、小法官。读下面的句子，想一想，对的打“√”，错的画“ X”。（12分）
1、“野火烧不尽”的“尽”字当“完”讲。 （ ）
2、红红一边扫地，一边做数学题。 （ ）
3、笋芽越长越高，还脱下一件件衣服。 （ ）
4、栽上松树、柳树、白杨树，荒山就变成花果山了。（ ）
5、“西”和“牺”是同音字，都念“xī”。 （ ）
6、春天，同学们到公园看“菊展”。 （ ）
八、读一读，想一想这几句诗都是描写什么季节的？在自己会背的那句后面的（ ）里，画上“√”。（12分）
1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （ ）（ ）
2、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。（ ）（ ）
3、好雨知时节，当春乃发生。 （ ）（ ）
4、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（ ）（ ）
5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（ ）（ ）
6、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（ ）（ ）
九、课文链接。（10分）
1、古诗《草》中“ ，
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小朋友们，我是春姑娘 ，让我们共同收获学习成果吧！
一、 请为穿裙子的宝宝选择她的好朋友，并用“▲”做上记号。（8分）
zī zhuān cái yóu
滋 钻 材 揉
zhī zuān chái róu
róng sū xú gū
荣 疏 徐 枯
yóng shū xǘ kū
二、我能将大树上的字写在田字格中。（10分）
zhōng wēi jiāo cài wèi
于 笑 花 白 来
shāo yě fú hǎn gāng
火 花 号 呼 山
微 烧 符 菜 终喊 冈 野 未 浇
三、扩词。（6分）
（ ） （ ） （ ）
枯 宿 唤
（ ） （ ） （ ）
四、读读每朵花上的字，可以组成哪些词？写对了，这些花就是你的了。（5分）
五、仔细连，这里面有声音。（14分）
春雨姑娘奏乐 叽叽喳喳
雷公公用力敲鼓 沙沙沙
小燕子叫 我长大了
笋芽大声说 轰隆隆
六、读句子，找出近义词或反义词。（12分）
1、 鹿哥哥听了鹿弟弟的话，立刻跑到花坛边。
（立刻） （ ） （立刻 ） （ ）
2、 沈阳的冬天是寒冷的。
（寒冷 ） （ ）（ 寒冷 ） （ ）
3、 星期日，校门口显得很冷清。
（冷清 ） （ ）（ 冷清 ） （ ）
七、小法官。读下面的句子，想一想，对的打“√”，错的画“ X”。（12分）
1、“野火烧不尽”的“尽”字当“完”讲。 （ ）
2、红红一边扫地，一边做数学题。 （ ）
3、笋芽越长越高，还脱下一件件衣服。 （ ）
4、栽上松树、柳树、白杨树，荒山就变成花果山了。（ ）
5、“西”和“牺”是同音字，都念“xī”。 （ ）
6、春天，同学们到公园看“菊展”。 （ ）
八、读一读，想一想这几句诗都是描写什么季节的？在自己会背的那句后面的（ ）里，画上“√”。（12分）
1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （ ）（ ）
2、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。（ ）（ ）
3、好雨知时节，当春乃发生。 （ ）（ ）
4、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（ ）（ ）
5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（ ）（ ）
6、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（ ）（ ）
九、课文链接。（10分）
1、古诗《草》中“ ，
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小朋友们，我是春姑娘 ，让我们共同收获学习成果吧!
一、 请你帮助这些小熊找到它们放的风筝。(5分)
杜鹃 棉衣 溪水 摇头 符号
mián yī yáo tóu dù juān fú hào xī shuǐ
二、 连一连。一把钥匙开一把锁。(5分)
野 遮 棉 羞 触
10画 11画 12画 13画 14画
三、 火眼金睛。比一比，组成词语写下来。(16分)
拐( ) 芽( ) 浇( ) 未( )
别( ) 穿( ) 烧( ) 末( )
脱( )由( ) 歌( ) 谢( )
说( )抽( ) 哥( ) 射( )
四、 树上的果子是献给写字工整的小朋友，如果你想得到，可要加油哇!(7分)
五、 学着做，连一连。(11分)
1、 声 列 度 大
喊 热 欢 广
生 烈 渡 达
2、
揉揉 乐曲 健壮的 叶子
钻出 眼睛 粗重的 春光
伸伸 地面 嫩绿的 嗓音
弹奏 懒腰 美好的 竹子
六、 我会选。请为这些小树叶选择一个合适的地方。(10分)
认真地 渐渐地 惋惜地 静静地 高兴地
1、张老师( )躺在床上养病。
2、在妈妈的抚育下，我( )长大了。
3、小亮在( )画画。
4、弟弟( )对姐姐说：“这次考试，我只差一分就满分了。”
5、小青( )拍起手来。
七、 填一填，读一读。(8分)
1、树木吐出点点嫩芽，那是春天的 吧?
2、早开的野花一朵二朵，那是春天的 吧?
3、小草从地下探出头来，那是春天的 吧?
4、解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的 吧?
八、 把下列的句子排成一段通顺的话。(6分)
( )苹果树开花了。 ( )小芽钻出来。
( )苹果种子埋在地里。 ( )苹果树结果实了。
( )种子在地里膨胀发芽。 ( )苹果树越长越高
九、我会背，也会填。(10分)
十、阅读短文，完成练习。(12分)
蜻蜓
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然，一只蜻蜓飞来了，落在一棵小树上。我悄悄地走过去把它捉住。啊蜻蜓真漂亮两只大眼睛亮晶晶的像两个玻璃球 一对翅膀不住地扇动着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，( &n
内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级下册第一单元测试A卷,二下语文园地一，希望对你有帮助!
文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文二年级下册第六单元测试B卷教学案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
小朋友们，我是小猪白白 ，让我们共同收获学习成果吧！
一、 这些小男孩不小心把帽子上的声母和韵母弄丢了，请你帮助他们找回再填上，好吗？（7分）
ài g y iàn d h ià
戴 柜 药 歉 顿 货 价
二、 我会填。（8分）
1、和“看”意思相同的词有： 。
2、“丑” 的反义词是：
3、“大”字加一点可以成为 和 两个字。
4、“狐狸和老虎一前一后”， 在前， 在后。
三、 给多音字组词。（6分）
xìng( ) jiāo ( ) tán( )
兴 教 弹
xīng( ) jiào ( ) dàn( )
四、 我会填。（12分）
（ ）地道歉 （ ）的下午
（ ）地离开 （ ）的画家
（ ）地走过去 （ ）的积雪
五、 我会选。（12分）
清香 清新
1、爸爸掀开水杯盖，一股（ ）扑鼻而来。
2、早晨，我呼吸着（ ）的空气，快步向学校走去。
飘动 整齐 快乐 亲热
1、红旗在空中迎风（ ）。
2、大家在操场上玩得多（ ）。
3、同学们排着（ ）的队伍出发了。
4、同学们对我多（ ）。
六、看图填句子。（9分）
同学们在操场上活动，有的 ，有的
，有的
，还有的
、 ，
他们玩得多
七、 想一想，“我”会怎么变吗？（8分）
1、 家里，我是个孝敬父母的孩子。
2、 学校，我是个 的
3、在公园，我
4、在 ，我
5、
八、 用带点的词语造句。（9分）
1、 我的儿子既聪明又有力气。
既 又
2、 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
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小朋友们，我是小猪白白 ，让我们共同收获学习成果吧！
一、 看拼音，写汉字。（8分）
二、 哪封信是白鸽送的？请用你手中的笔把它涂黑。（6分）
shǎngsǎng cōngchōng zánzhán shòusòu
嗓 聪 咱 售
yǜyù bīnbīng
裕 兵
三、组词。睁大眼睛，仔细辨别这些双胞胎兄弟。（16分）
桥（ ） 报（ ） 续（ ） 呆（ ）
骄（ ） 服（ ） 读（ ） 杏（ ）
四、你说我也说。（7分）
（ ）说：一张张 便条 （ ）说：一张张 白纸
（ ）说：一块块 石头 （ ）说：一块块
（ ）说：一袋袋 （ ）说：一袋袋
（ ）说：一位位 （ ）说：一位位
（ ）说：一只只 （ ）说：一只只
五、找朋友。（8分）
苦 稀 清晰的 空气
浓 甜 清新的 图像
成功 保护 忠诚的 向导
破坏 失败 忠实的 战士
六、把下列词语分类写在一起。再照样子写两个。（15分）
七、把下列词语排成一句通顺的话。（12分）
1、像冬天 着 狂喉 狮子 那样 西北风
2、音乐 一起 我们听看 和电影
3、决心 刻苦 他 下学习
4、事 我这 是 件 应该 的 做。
八、读一读，写一写。（9分）
1、 他的画一挂出来，就有许多人观赏。
上课铃一响，我们就 。
2、 他一会儿浓墨涂抹，一会；儿轻笔细描，很快就画成了。
妈妈一会儿 ，一会儿 。
3、 当饼干吃完的时候，我才发现里面的字条。
当 的时候， 。
九、读一读，回答问题。
天上有一群小白马，有的躺着有的趴。小白马啊下来吧，别在天上着凉啦，地上河水清，地上草儿嫩。小白马啊下来吧，地上才是你的家。
1、 我读完后知道了小白马是 （2分）
2、 我还知道天上的小白马有时还可以变成（4分）
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第二单元 快乐校园
（B卷）
测试部分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
等级
得分
小朋友们，我是花仙子 ，让我们一起去采集学习的硕果吧！
一、花仙子不小心把花芯上的声母弄丢了，请你帮她找回来。（10分）
二、
花仙子会把身边的这朵鲜花，送给爱动脑筋的小朋友。
请在这两只孔雀胸前的圆圈上各填上一个字，使这个字和周围的部首组成新字。（14分）
三、 花仙子吹的这些气泡泡上的字，哪些是表示手的动作的，赶快帮小猴找出来，再涂上你喜欢的颜色。（14分）
四、 看左图，你会发现：（10分）
1、写几对反义词。
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）
2、能写出几个成语吗？（ ）（ ）（ ）
五、
仔细看，用心想！不要输给俺老孙。
火眼金睛。读一读，想一想，对的打“√”，错的打“×”。（10分）
1、“匹”最后一笔是“ ”“”。 （ ）
2、“欢迎”的反义词是“欢送”。 （ ）
3、“刻”除去部首还有6画。 （ ）
4、“叶子上的虫还用治？”这句话是说叶子上的虫不用治。（ ）
5、秋天，杨树的叶子黄了，松树的叶子也黄了。（ ）
六、在下列句中填入恰当的词，让它们发出声音。（8分）
填后再读一读，听一听有没有声音。
：雨（滴答滴答）地下着。
1、青蛙（ ）地叫着。
2、蚊子（ ）地哼着。
3、公鸡（ ）地打鸣，叫人早起。
4、他 （ ）的一声，打死了苍蝇。
六、（1）请把你积累的珍惜时间的句子写下来。（5分）
（2）请在下面写出你在课外积累的一首古诗。（5分）
八、阅读短文，再回答问题。（14）
我国著名口技表演艺术家孙泰爷爷的口技表演有趣极了。一会儿鸟儿啼，一会儿小猫叫，一会儿狮子吼，一会儿婴儿哭，一会儿火车鸣笛了，一会儿汽车喇叭响。孙爷爷把一个热闹的世界搬上了舞台。
1、这段话共有（ ）句。（2分）
2、这段话主要写的是（ ）的（ ）事。（4分）
3、把这一段话中最主要的句子抄下来。（4分）
4、请小朋友们也用“一会儿……一会儿……”说一句话。（4分）
内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册第二单元测试卷B,二上语文园地二，希望对你有帮助！
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第一单元 走进秋天
（B卷）
测试部分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
等级
得分
小朋友们，我 是秋娃娃，让我们共同收获学习成果吧！
一、 哪只小蜜蜂把字音读错了，请用你手中的铅笔给它穿上黑衣服。(12分)
宜 作 首
层 著 菊
二、在 里填上一个字，使它和周围的字都能组成词语。（9分）
三、哪些偏旁和字能成为好朋友，请用“——”连起来，再把它写在田字格里，并组词。（12分）
（ ） （ ）
口 云 分 圭 只 （ ） （ ）
（ ） （ ）
四、小熊在吹好的气球上写了许多词语，请你读一读，再将这些词语组成一句通顺的话写下来。（7分）
别忘了加标点呦！
五、下列哪些词语是描写秋天的，请用“≈”划出来，你还能再写几个描写秋天的词语吗？（15分）
层林尽染 奇形怪状 大雁南飞 秋高气爽 金光闪闪
鸟语花香 百花盛开 颗粒归仓 银装素裹 叠翠流金
夕阳西下 烈日炎炎 天高云淡 电闪雷鸣 金秋时节
六、小朋友，不同的标点有不同的用法。你能不能根据图用不同的标点写句
子？试一试。（9分）
1、 。
2、 ？
3、
内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册第一单元测试卷B,二上语文园地一，希望对你有帮助！
小学二年级语文下册第一单元教学设计
【单元教学分析】
一、教学主题：春天的发现。一年级下册，学生学过一组以“春天”为主题的课文，也是第一单元。本册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
二、教学内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。认识47个生字，书写39个汉字。
【单元教学重点、难点】
引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。
【单元教学主要措施】
一、整体把握，合理组织
二、 读中入境，读中生情。本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
三、 学科兼容，课内外结合。拓展中我们要把握好延伸的度，坚持以教材提供的文本为主，引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
四、识字教学要突出重点。
五、寻找规律，落实写字教学。
【单元教学设计】
1 找春天
学习目标：
1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
学习重难点：
自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。
学习准备：
字词卡片，课件。
学习课时：
2课时
学习过程：
第一课时
一、复习导入，回味春天
1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节？你能用一个词语形容春天吗？
2、出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。
如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧！
二、初读课文，认读生字
1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。
2、圈出生字，自主识记。
1）带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。
2）脱拼音开火车认读生字，组词。
3）交流识字方法。
三、再读课文，走进春天
1、看课件，听课文范读。
2、自由读文，要求读通读顺。
3、解读课文。
1)春天来了，孩子们去干什么？找出动词，体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。
2）我们找到春天了吗？启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。
3）在这美丽的春天的里，我们找到了什么？小组合作学习。
4）回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。
5）畅所欲言：
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了什么？我们听到了什么？我们闻到了什么?我们触到了什么？
6）拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里？指导读最后一段。
四、朗读全文，赞美春天
五、再认生字，复习巩固
六、布置作业，寻找春天
第二课时
一、复习生字，进入课堂
1、认读生字，检查识记情况。
2、组词巩固。
二、汇报交流，赞美春天
1、说说你找到春天。
2、把你喜欢的文段读给大家听。
3、朗读全文，练习背诵。
三、指导观察，正确书写
1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。
2、重点指导：
指导书写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。
3、教师范写，学生书空。
4、学生练写，教师指导。
四、完成练习，练习背诵
1、完成课后“找找说说”的练习。
2、指导背诵。
五、实践活动，歌唱春天
第2课 古诗两首
学习目标：
1、会认7个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3、有背诵古诗的兴趣。
学习重点、难点：识字写字，感受意境、体会诗情。
课前准备：课文插图、多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
学习《草》
一、看图说话
1、看图，说说你在图上看到了什么、想到了什么？
2、板书课题：草
3、结合课后“我知道”，了解唐朝大诗人白居易的情况。
二、整体感知，了解古诗大意
1、自己读，借助拼音，读准字音。
2、自由读，圈出不理解的词语。
3、小组读，合作学习，理解词义，教师随机点拨。
如：理解诗中的“岁”是“年”的意思；出示小草在春、夏、秋、冬中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象，直观形象地理解“枯、荣”的意思。
三、感情朗读，启发想象
1、指导朗读，感受古诗节奏美。
2、教师范读，学生边听边想象。
3、学生练读，启发学生想象野火焚烧枯草和春天野草复生的画面，体会感情。
四、感悟诗意，熟读成诵
1、自读古诗，借助插图感悟诗意。
2、小组讨论、交流小草在一年中的生长情况，感悟小草顽强的生命力。
3、反复诵读名句“野火烧不尽，春风吹又生。”
4、练习背诵。
五、指导书写“枯、荣、烧”3个生字
重点讲解：
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。
烧：右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度。
七、积累运用
1、读读记记《草》原诗后四行的内容。
2、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生。”
第二课时
学习《宿新市徐公店》
一、创设情境，揭题导入
1、出示画面，让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》，今天，我们和诗人杨万里一起去欣赏春天的景色，板书课题。
2、读题，理解题意
宿：住宿、过夜 新市：地名 徐公店：姓徐的人开的店
（诗人杨万里在新市一个姓徐的人开的客店里过夜）
3、导入：杨万里在新市徐公店看到了什么呢？他用一首诗写了出来，我们一起读读吧！
二、初读感知，了解诗意
1、自由读：要求读正确，读通顺。
2、个别读：要求读流利。
3、小组读，合作学习，说说诗中写了什么？（引导学生观察图画并根据诗文内容回答。）
三、再读感悟，想象画面
1、自由读，结合图理解诗意。
如：“稀疏的篱笆”、“小路伸向远方”（看课件）；理解“未成阴”
树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密，不能遮挡太阳（看课件）；诗中的“走”是“跑”的意思。
2、小组讨论、交流，教师相机点拨，体会感情。
3、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。
四、启发想象，感情朗读、背诵
1、教师描述诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读、背诵。
五、利用学习伙伴的话，结合课文插图，引导学生给《宿新市徐公店》编故事。
六、阅读积累
1、出示已学过的《村居》诵读。
2、说说《村居》和《宿新市徐公店》这两首诗有哪些相同的地方。（描写春天的景色。前两句都写了春天的景色，后两句都写了儿童的活泼和快乐。）
七、指导书写“未、追、店、徐、菜、宿” 6个字。
重点讲解：
未：上横短、下横长，撇捺要舒展。
追：提示笔顺，后写“走之儿”
宿：宝盖不宜太宽。
菜：“采”是八画，不要把第三笔“点”和第六笔“竖”误连成一笔。
3 笋芽儿
学习目标：
1、认识“笋”等14个生字。会写“冈”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
学习重难点：
1、认识14个生字。会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。
教学准备：
1、生字卡片
2、多媒体课件
教学课时：2课时
学习过程：
第一课时
一、激趣引入：
1、小朋友，你们喜欢春天吗？春天也喜欢你们。看，他们来了！（课件出示春天美景图并配上歌曲《春天在哪里》）
此时你想说什么吗？（学生自由谈对春天的印象）
2、是啊，春天万物苏醒，有一位可爱的小精灵也伸伸懒腰，探出了脑袋也想欣赏春天的美景，它就是——笋芽儿。
（板书课题、读题）相机学习“笋芽”一词。
3、引入课文学习，知道这是一篇科学童话故事。
二、自主初读、合作识字
1、自由读课文，画出生字，借助拼音读准字音。
2、出示生字卡片检查读音，集体纠正。
3、你是怎样记住这些字的？你有那些好方法？
4、你愿意把这些好方法介绍给全班同学吗？
5、游戏《我和笋芽儿做朋友》，巩固生字。
6、学生自己小声读一遍课文。
三、指导写字：
（1）学生观察要求会写的三个词语：世界、笋芽、呼唤。
（2）鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。（课件演示）
（3）教师范写，生观察。
（4）学生读词、练习书写。（连词书写，不能写成AABB式。）
四、再读课文 ，启发思考。
1、观察插图，认识笋芽儿是什么样的。（激发学生了解笋芽儿生长的过程的愿望。）
2、老师范读课文，引导思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？
3、学生熟读课文，读后说说知道了什么？
第二课时
一、复习巩固生字。
1、指名读生字新词。
2、听写“世界、笋芽、呼唤”。
二、以画带读感悟课文。
1、观察课文插图，找一找笋芽儿在哪儿？笋芽儿长大了变成了什么？
2、你知道笋芽儿是怎么生长出来的吗？用自己喜欢的方式读课文，找找笋芽儿的生长过程。
3、四人小组合作，喜欢哪个时候的笋芽儿就画出那个笋芽儿的样子。
4、交流各自的画，说说自己画了什么时候的笋芽儿。
三、汇报交流体味课文
1、“我画了睡在泥土里的笋芽儿。”
（1）是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的？
（2）春雨、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的，你能学学吗？
（让学生找出这些句子自由练读、指名读，相机指导读出春雨的呼唤又轻又柔、雷公公的呼唤响亮、粗重）
（3）我们也帮帮忙，你想怎样呼唤笋芽儿？
（4）笋芽儿醒了以后是怎么做的？
（揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿）
（5）你能把笋芽儿钻出地面时的动作边的边表演出来吗？
（表演时提醒学生注意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿”等表示动作的词的领会和感受。）
2、“我画了出土后的笋芽儿。”
（1）在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的不停的唠叨中，笋芽儿露出了脑袋，它看到了什么？
（2）笋芽儿看到这样的景色会是怎样的心情？看到这美景你想说什么吗？
（3）同学们，你愿意把着美景美美地读出来吗？出来吗？（自由练读后指名读。）
（4）你还能用自己的话夸夸春天的美景吗？
3、“我画了许多健壮的竹子。”
（1）笋芽儿终于长大，你能代表它来感谢那些帮助了它的朋友吗？
（2）长成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情会是怎样？（自豪）
（3）你什么时候自豪过？现在就请你自豪地喊出笋芽儿的话吧。
四、拓展交流、升华情感
多么可爱、勇敢的笋芽儿，让我们也象笋芽儿一样快乐成长吧！此时你是否也想化做春天的美景，对笋芽儿说些什么？你想扮演谁说什么？
1、选择自己最想说的话对同学们说。
我对笋芽儿说——
蚯蚓对笋芽儿说——
春风对笋芽儿说——
文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文二年级上册第六单元测试卷(B)_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
第六单元 假如我是……
（B卷）
测试部分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
等级
得分
小朋友，我是羊乖乖 ，让我们一同走进收获园吧！
一、给读音错误的老鼠涂上黑色。（9分）
缩（ ）短 猜（ ）想 索（ ）取
拴（ ）住 两则（ ） 纱（ ）布
赠（ ）给 扇（ ）子 花丛（ ）
二、一定要多读几遍。
读一读，在轻声字下面划横线。（8分）
人们 可爱 小花 姑娘 幻想
台柱 妹妹 读书 我的 葫芦
演出 一份 玻璃 盯着 多么
三、把下面的字各组两个词。 组对了，可爱鼠会请你荡秋千。（12分）
——（ ）（ ） ——（ ）（ ）
——（ ）（ ） ——（ ）（ ）
——（ ）（ ） ——（ ）（ ）
四、在括号里填上表示动作的词。（8分）
例：踩木球
（ ）车 （ ）钢丝 （ ）秋千 （ ）电视
（ ）算术 （ ）茶杯 （ ）音乐 （ ）蜜
五、我会连。（6分）
寒冷的 身体 羡慕的 太阳
心爱的 北风 遥远的 眼光
健康的 裙子 火红的 地方
六、看一看图，照样子写一写句子。（6分）
例：湖水像一面镜子。
七、加油哇！
反义词乐园（10分）
（1）读句子，写出带点词的反义词。（4分）
★ 人行横道保安全，不走人行横道太（ ）。
★ 虚心使人进步，（ ）使人（ ）。
★我们要节约水电，反对（ ）。
（2）从下列的词语中挑出三组反义词。（6分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
八、把句子补充完整。（8分）
1、我 了 ，他写的字 比 。
2、老师说：“学校运动会后天开。”同学们立刻 。
3、他们遇见一条 的大河。
九、 把下列句子排列成一段通顺的话。（10分）
（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（ ）哥哥说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（ ）我和哥哥正在菜园里拔草。
（ ）我问哥哥蚯蚓是益虫还是害虫。
十、阅读短文，再回答。（10分）
蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里，一条小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵花花绿绿的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽！
内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册第六单元测试卷B,二上语文园地六，希望对你有帮助！
文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文二年级上册第七单元测试卷(B)_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
第七单元 走进大自然
（B卷）
测试部分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
总分
等级
得分
小朋友，我是太迪熊 淘淘 ，让我们一同走进收获园吧！
一、 花落谁家。（8分）
二、 我会选。（10分）
处分 住处 各处 处理 办事处
分家 身分 分数 分钟 水分
三、写对了，这些鲜花送给你。
下面六个字中哪两个可以上下结合组成新字，再组词。（6分）
亡 口 木 心 正 不
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、 请你替下列宝宝找到他们的双胞胎弟弟。（5分）
五、和小伙伴们比一比看谁组的词语多。（12分）
六、恰当地填空。（9分）
一片片（ ） 一把把（ ） 一条条（ ）
一团团（ ） 一口口（ ） 一行行（ ）
一朵朵（ ） 一座座（ ） 一只只（ ）
七、选词填空。（10分）
摇摇摆摆 叽叽喳喳 清清楚楚 整整齐齐 大大方方
1、几个同学站在四周，（ ）地指手画脚。
加油哇！
2、教室里的桌椅摆放得（ ）的。
3、一个红气球（ ）地飘上了天空。
4、豆豆（ ）地走上台给大家表演节目。
5、他把这件事情说得（ ）的。
八、 想一想写一写。（6分）
你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。
我说： 。
你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。
我说： 。
九、读一读下面的诗歌，想一想老师对你的关怀，请你也试着写几句。
老师教育我成长
自从跨进学校的大门，
我们就生活在老师的身边，
从一个爱哭的孩子，
变成了一个有知识的少年。
虽然离开了妈妈的怀抱，
红领巾却抱着我们的双肩，
这一点一滴的进步，
花费了老师多少血汗。
十、阅读短文，再回答。
秋天
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”
1、文中分别描写了秋天的那些景物？（8分）
内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册第七单元测试卷B,二上语文园地七，希望对你有帮助！