大班体育健康《快乐的小兔》教学设计反思
时间：2023-06-29 11:25:02
类别：幼儿园大班教案
时间：2023-06-29 11:25:02
类别：幼儿园大班教案
大班体育健康《快乐的小兔》教学设计反思
一、活动目标：
1.学会双脚向前跳的动作要领。
2.能用双脚向前跳的技能按规则进行“寻宝”游戏。
3.喜欢参加体育游戏，体验完成任务的成功感。
4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
二、活动准备：
海绵棒、路障、趾压板、梅花桩、音乐
三、活动过程：
1.热身活动
2.动作习得——双脚向前跳的技能
(1)幼儿自由练习跳跃动作
(2)请幼儿示范，教师进行点评，帮助幼儿习得双脚向前跳的技能
(3)幼儿再次尝试双脚向前跳
3.幼儿在教师创设的情境中练习双脚向前跳的动作技能
(1)幼儿第一次尝试
(2)请一名幼儿示范
教师小结：你们发现了吗，他刚才跳的时候双脚用力蹬，脚尖先落地，所以他跳得很远。
(3)幼儿再次跳蛇
4.跳过抖动的“蛇”
(1)跳过一条蛇，巩固双脚向前跳的技能
(2)跳过两条蛇(增加跳跃的宽度)，幼儿尝试双脚向前跳过更宽的距离
(3)跳过拱起身子的蛇(增加跳跃的高度)，幼儿尝试双脚向前跳过更高的高度。
5.过沼泽地
(1)跳过泥坑(趾压板)与食人花(梅花桩)
要求：每个特工要避开泥坑与食人花行动，否则行动失败。
(2)教师增设难度
教师在“沼泽”中增设障碍物，幼儿再次行动。
(3)幼儿自主增加难度
幼儿自主放置障碍物，再次行动。
6.放松活动
教师小结：特工们，宝藏找到了吗?其实健康与灵活的身体就是我们的宝藏!
活动反思：
在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。
活动目标：
1、练习双脚并拢向前跳以及过独木桥的平衡能力、
2、通过念游戏儿歌玩游戏，进行快速反应及躲散练习。
3、感受体验“大西瓜”游戏的乐趣。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：
音乐磁带：《大西瓜》
蘑菇卡片若干
20厘米宽的平行线四条
狐狸头饰一个
活动过程：
一，准备活动——拉个圆圈走走。
教师带领幼儿边唱歌边表扬动作。游戏表演2-3遍。
二，游戏活动
1、小白兔采蘑菇
幼儿扮小兔排成两队站在场地一端，场地的中央有两个“独木桥”，场地饿另一端有许多蘑菇。
游戏开始，前排两名幼儿两手竖起来做兔子的耳朵，两腿弯曲一下一下地向前轻轻跳，然后从“独木桥”上走过，再跳到蘑菇处采一个蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼儿的手，游戏继续进行。
2、狐狸抓小兔
教师将幼儿分成三人一组，两名幼儿手拉手撘成山洞，每个洞里有只小白兔，但是只有一只兔子没有山洞，再请一位幼儿扮狐狸。
游戏开始，兔子可以钻出山洞到外面，一边玩一边念儿歌。儿歌：“小兔子，蹦蹦跳，钻出山洞吃青草“儿歌一念完，兔子赶快找一个山洞躲起来，而狐狸就抓没有躲进山洞的兔子，抓到兔子就交换角色，游戏继续进行。
三，放松活动——《大西瓜》
幼儿站成大圆，教师带领幼儿随着音乐开展《大西瓜》游戏，游戏可进行二边。
活动反思：
在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。
课程分析：
根据日常生活中对大班幼儿的观察，我发现大班的孩子对于未知的探险游戏充满着浓厚的兴趣。《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”小椅子是孩子们每天都接触的事物，经过观察发现孩子对小椅子很感兴趣，喜欢玩小椅子，因此利用生活当中最最普通不过的小椅子来让还在玩游戏，能够让孩子充分地运动。活动起来。设计了本节体育活动来发展幼儿的跳跃能力。
课程目标：
1、变换椅子的摆放方式，激发跳跃的兴趣，发展双脚跳、跨跳等技能。
2、增强不怕困难、坚持到底的意志品质，提高创新能力。
3、发展身体协调性。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
课程准备：
1、小椅子若干、海绵垫子一大块
2、音乐若干
3、动画PPT
课程过程：
(一)热身运动
1.列队入场
教师提示语：
小朋友们今天和商老师一起去冒险岛探险吧?(跟着欢快的音乐入场)
2.热身动作学习
我们去冒险岛，太阳很大，天很热要戴什么呢?(帽子)
走累了，口渴了，我们要喝什么呢?(需要一个大水壶)
远处的风景我们看不到，我们需要带一个什么呢?(望远镜)
3.出发冒险岛(韵律活动)
(二)椅子游戏
好了，我们经过短暂的旅程，到了冒险岛。
小朋友们都累了吧，找个地方休息休息吧!
我说你做
(1)能来到冒险岛的人都是非常勇敢的哟，那我们小朋友是不是很勇敢的呢?
(2)那你们可以接受挑战吗?那好，我说什么你们就做什么哟!
1.请小朋友们站在椅子的左边;
2.请小朋友们站在椅子的右边;
3.请小朋友们站在椅子的后面;
(难度升级)
4.请你们把头放在椅子上面，小手放在地上;
5.小朋友们把双脚放到椅子上面，手放在地上;
6.请小朋友们站在椅子的下面;
7.请小朋友站到小椅子的上面
8.上，下(要像弹簧一样)
探索游戏
(1)冒险岛虽然充满欢乐，但是到处都会有危险和恐怖的妖魔鬼怪，那我们小朋友就要锻炼好身体才能对付他们哟!那如何利用小椅子来锻炼我们的身体呢?(幼儿尝试)
(2)如果两把小椅子组合在一起，又可以怎么玩呢?
(3)现在你们可以任意的组合，不管你们几个人，随便你们怎么玩。
(三)一起来挑战
1.师：现在我们个个都是身怀绝技的小冒险家了，我们继续去探险吧!咦!前面看到一个山洞，好像还有很多机关，我们去看看!
哎呀，有妖怪出现，它把我们前方的路变换了地形，要求我们双脚并跳通过它设置的机关，否则就不让我们出去了。
现在有两条路，(平椅背，立椅背)，你们可以选择自己想要挑战的那条路,为了快速通过，咱们赶紧分成两条队站好。
规则：
(1)前面一个小朋友完成后，第二个小朋友才可以出发。
(2)跳得时候一定要小心，不要碰到机关，惊动了妖怪。
过渡语：我们每一个小冒险家都顺利通过了关卡，我们再向前走吧!
(妖怪说) 你们居然通过了，看来这次我要加大难度，一定要拦住你们!重新组合小椅子并拢，两两并拢。
(要求我们利用跨跳的方式通过机关)
我们赶紧出发吧!
2.师：小朋友们你们真棒，我们都通过了妖怪的关卡，咱们继续向前吧!
(妖怪恼火的 )怎么可能，这次你们别想再溜走了，再次变换地。
(要求我们利用两种跳跃的方式通过机关)。
再次重新组合椅子三把椅子并拢平椅背，三把椅子并拢立背。
3.师：小朋友们，咱们都出来了吧，这下妖怪不会再来了，根本难不住我们。
看，前面有一个出口，咱们可以出去了。可是，那个洞口这么高，我们怎么才能出去呢?(梯子)
小冒险家们，咱们一起搭一个高台，跳出去吧!
(一起帮忙)
(一)布置游戏环境，把小椅子叠加在桌子上，桌子下面摆放海绵垫子。
(二)幼儿尝试从高处跳下来。
(三)放松运动
天快黑了，我们的冒险家们，你们真的很棒，老师为你们骄傲!现在我们放松一下身体，和老师回到我们的幼儿园吧!
课程反思：
本次活动中，我设置了趣味性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，而不是单一的进行某种跳跃技能的机械练习，因此在顺利通过三道关卡的过程中，孩子们体会和发展了双脚跳和跨跳两种不同的跳跃技能。
在跳跃形式的设计安排上，我做到了循序渐进，难度由浅入深。先是利用一个小椅子，让幼儿练习跳上跳下。接着不断将椅子增多，增加了跳跃的难度。最后，还将椅子与桌子共同组合，增加了跳跃的高度。活动中我考虑到幼儿之间的个体差异，让他们自主选择游戏的线路和跳跃的方式，进一步提高了他们参与活动的积极性。
从技能的角度看，幼儿掌握了双脚同时用力蹬地起跳，两臂自然摆动，双脚同时落地，落地时能注意屈膝，保持身体平衡以及单脚向前，助跑跨跳的要点。从情感的角度出发，幼儿很喜欢参与这个活动，整个活动的气氛很好，幼儿积极性很高。
最后在器材的利用上，我选择了生活中常见的小椅子，很好的进行了“一物多玩”。利用椅子摆放的各种形式，做到动静结合，使器械得到充分的发挥，让幼儿进行了全面的“释放”。
幼儿园户外运动游戏《我是特种兵》，游戏情景设置符合大班幼儿年龄特点，创设情境——引出匍匐爬的主题，复习匍匐爬的动作，重点分步讲解腿、脚的爆发力和速度。
设计意图
在前三次体验匍匐爬的过程中，我发现有的幼儿在爬的过程中腿部弯曲力度不够大以及动作的协调灵敏性和速度上有些欠缺，针对此问题，在第四次设计课中帮助幼儿提升匍匐爬的动作要领外，还注重了幼儿的爆发力和速度。在材料的摆放和投放中都做以了调整，让幼儿在游戏中进行合作，获得成功的快乐。
活动目标
1、掌握匍匐爬的动作要领及上下肢动作的协调灵敏性。
2、增进匍匐爬的速度和爆发力。
3、在游戏中不怕困难，体验合作带来的乐趣。
4、了解多运动对身体有好处。
5、体验游戏的快乐。
重点难点
活动重点：掌握匍匐爬的动作要领及上下肢动作的协调灵敏性
活动难点：增进匍匐爬的速度和爆发力
活动准备垫子、高低“电网 ”、拱桥、轮胎、沙包、音乐、红旗
活动过程
活动准备：
一、跑步入场：S 型跑、蹉步、走
二、热身运动：上肢、下肢活动
三、活动过程：
1、创设情境——引出匍匐爬的主题。
师：经过三次的匍匐爬训练科目，特种兵们都有很大的提高，动作完成的都很标准。这次那几位特种兵再来比一比?
2、同伴示范——复习匍匐爬的动作，重点分步讲解腿、脚的爆发力和速度。
师：一组请五名特种兵进行比赛，其余特种兵观看并找出规范的、有爆发力的、有速度的特种兵。
师：哪一位特种兵刚才做的又快又好?再请做的好的给大家进行示范。
总结：在匍匐爬的过程中注意头和屁股不能翘起来，上肢协调交替，膝盖向上弯曲，脚用力蹬地。要有爆发力和速度。
3、体验环节——幼儿们再次体验进行两组比赛。
师：特种兵们刚才都做的非常好，动作很规范、爆发力和速度也都很好。
4、游戏环节——下面进入训练场地我们两组来进行对抗赛。
(1)同伴示范，初次体验游戏。
师：现在我们来进行两军对抗赛。每一组都要站在黄线后面进行准备，先走过木桩、跳过土坑、绕过树林、钻过山洞、爬过高低不一样的电网、最后每一组特种兵都要站在不同大小的垫子上，音乐一停哨声一响马上站好不动。
(进行第一次的游戏)
总结：特种兵们完成的都很好，就是在注意一下你的速度和你自己的身体要贴在地面上和小壁虎一样吸在地面上。
(2)再次体验增加难度。
师：这次我们的难度加大了，在钻电网的时候我们加了一个又矮又窄的桥，我们要从桥下钻过去。在钻是时候要有速度。最后每人取一枚手榴弹和对面的人进行对战。(进行第二次的游戏)
总结：特种兵们又一次的完成了挑战，你们不论在那一项的环节中都做的非常好，你们的匍匐爬动作更规范、爆发力和速度上更快了，你们真棒。希望你们在爬的过程中注意自己的小脚不要抬起来。
(3)体验持物匍匐爬。
师：这次最终决赛，看一看那一组，又快又迅速的完成任务并取得小旗，取得胜利。
师：特种兵们请你们拿着你们手里的手榴弹进行活动，爬过电网把手榴弹放在你们的武器盒里，取得一面小旗取得胜利。
总结：今天的活动特种兵们完成的很出色，你们在爆发力和速度上都有了很大的提高，你们出色的完成了对抗赛取得了成功，你们真棒。
四、放松整理
五、延伸活动
在以后的教育活动中继续丰富幼儿对于士兵角色的情感，在以后的户外体育课中增加障碍物的难度，锻炼幼儿体能以及肢体灵活性。
活动反思
活动中的优势：
游戏情景设置符合大班幼儿年龄特点，“我是特种兵的”游戏情节能够吸引幼儿。在第三次研究的基础上，本次研究的难点放在增进匍匐爬的速度和爆发力。为了突破难点在讲解时进行了幼儿师范分解动作帮助幼儿更好的理解。在设施的摆放上做了调整(摆成了两组对角是的半环绕)障碍物上的材料也进行了调整加大了对走、跑、跳、爬、钻等动作的难度，帮助大班幼儿进行均衡锻炼。在活动中，运用同伴示范法、亲自尝试法以及游戏比赛法，在游戏中逐步掌握动作要领。教师既关注整体，又能关注个别幼儿，进行指导。并给予孩子们情感上的鼓励和支持。
改进之处：注意说话时的一些词语在规范一些比如说，弯腰等。
活动目标：
1.通过情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。
2.愿意倾诉自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。
3.感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
课件、记录纸
活动过程：
一、大草原引发
1.这是哪里?今天我们就一起到大草原上走走吧。
二、情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。
1.讲述故事《老鼠和棕马》
(1)你们看它是谁?
(2)他们的烦恼是什么?
小结：他们惊奇地发现，大草原能够带走他们的烦恼，真神奇啊!
(3)草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了，他们高兴的在草原上又蹦又跳。
三、愿意倾述自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。
1.倾述烦恼。
(1)你们有烦恼的事情吗?请你在这张纸上画一画你的烦恼。(画好后交流)
小结：生活中，每个人都会有这样、那样的烦恼。
(2)对着大草原大声的说出烦恼。
2.交流、分享同伴的好办法。
3.听音乐放松心情。
四、感受、分享并传递快乐
1.分享他人和自己的快乐。
(1)打开礼物盒分享快乐。
小结：快乐事情让他们笑的这么高兴，也感染了我们，原来快乐是可以传递的。
2.与幼儿一起自拍留下快乐瞬间
3.走出活动室传递快乐
教学反思：
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。
通过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣，探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧，能不怕失败小组合作进行跳绳。
设计意图：
《指南》中指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳，对跳绳活动充满着兴趣，本次我选择了跳绳这项民间游戏种的三人跳绳，这是有一定的难度，需要小组合作，需要一定的技巧，还需要孩子已有跳绳的经验，它是对人的耐心和合作的考验，对现在的幼儿来说，是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点，我设计了这节课，主要锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。
活动目标：
1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。
2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。
3.能不怕失败小组合作进行跳绳。
重点难点：
活动重点：三人跳绳的技巧。
活动难点：小组合作进行三人跳绳。
活动准备：
1.材料准备：人手一根跳绳，音乐
2.知识准备：会双脚跳绳
活动过程：
一、热身运动
1.师生问好，集合整队。
2.热身律动:我们一起动起来。
二、幼儿探索三人跳绳的玩法。
1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?
小结:三人一组两人甩绳，一人跳。
2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。
小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。
3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。
(1)甩绳方法
甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。
(2)跳绳方法
站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。
儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。
4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。
三、游戏:跳绳大擂台
1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。
2.我和老师比一比。
四、放松活动
1.我的老师真厉害。
2.师生评议，共同小结。
3.放松音乐律动。
4.收拾整理。
活动反思：
大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。
根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题，解决问题——巩固三人跳绳——跳绳打擂台游戏——我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。
第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。
第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。
第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。
放松环节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。
总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力!
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大班体育活动《快乐的小兔》教案设计
▲一、活动目标
1.学会双脚向前跳的动作要领。
2.能用双脚向前跳的技能按规则进行“寻宝”游戏。
3.喜欢参加体育游戏，体验完成任务的成功感。
4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
▲二、活动准备
海绵棒、路障、趾压板、梅花桩、音乐
▲三、活动过程
■1.热身活动
■2.动作习得——双脚向前跳的技能
(1)幼儿自由练习跳跃动作
(2)请幼儿示范，教师进行点评，帮助幼儿习得双脚向前跳的技能
(3)幼儿再次尝试双脚向前跳
■3.幼儿在教师创设的情境中练习双脚向前跳的动作技能
(1)幼儿第一次尝试
(2)请一名幼儿示范
教师小结：你们发现了吗，他刚才跳的时候双脚用力蹬，脚尖先落地，所以他跳得很远。
(3)幼儿再次跳蛇
■4.跳过抖动的“蛇”
(1)跳过一条蛇，巩固双脚向前跳的技能
(2)跳过两条蛇(增加跳跃的宽度)，幼儿尝试双脚向前跳过更宽的距离
(3)跳过拱起身子的蛇(增加跳跃的高度)，幼儿尝试双脚向前跳过更高的高度。
■5.过沼泽地
(1)跳过泥坑(趾压板)与食人花(梅花桩)
要求：每个特工要避开泥坑与食人花行动，否则行动失败。
(2)教师增设难度
教师在“沼泽”中增设障碍物，幼儿再次行动。
(3)幼儿自主增加难度
幼儿自主放置障碍物，再次行动。
■6.放松活动
教师小结：特工们，宝藏找到了吗?其实健康与灵活的身体就是我们的宝藏!
以上是本教案的全部内容，希望对你有所帮助。
活动反思：
在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。
活动目标
1、练习夹物连续跳跃的跳跃动作;
2、通过夹物连续跳跃的游戏，锻炼幼儿下肢力量及协调能力;
3、积极参与，体验挑战成功的乐趣;
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼;
5、能根据指令做相应的动作。
重点难点活动重点：
能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。
活动难点：
能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。
活动准备
双色巧拼垫人手一张，泡沫条若干，交通锥8只
活动过程
(一)韵律热身
根据音乐节奏，进行热身活动，主要活动幼儿下肢。
(二)基本活动：
引导语：欢迎来到 美丽大草原，草原上有什么动物呢?马儿是怎么骑行的呐?现在每个小朋友去拿一个鞍马，我们一起骑着马儿去大草原啦!
1、幼儿自主练习夹物连续跳跃动作
引导语：①再去大草原之前，我们要学会骑马连续跳跃的本领，请小朋友们骑好自己的马儿，练习练习。
(幼儿自主练习时，教师观察幼儿夹物连续跳的基本动作是否规范。)
小结：为了跳得更高，我们应该要注意夹着鞍马跳跃的动作要领：屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。
②在练习的时候老师发现有的马儿骑得非常的稳，请小朋友来分享分享马儿骑得稳得经验。
(请幼儿分享夹物跳时，用腿上的哪个部位夹得最稳)
③讨论：马儿夹在哪个部位更稳?
教师小结：请小朋友双腿并拢，用手来感受感受，引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳跃的时候，双脚要并拢，马儿才不会掉掉下来。
2、夹物越障碍
引导语：我们学会了夹物连续跳跃的动作，接下来我们再学一个新的本领。
(1)幼儿自己设计障碍物路线。
引导语：①草原里有两位牧马人，会给我们设置很难得障碍路线，在牧马人没来之前，我们先自己设计障碍路线来练习练习。
②幼儿以小组形式讨论，教师引导路线。
③幼儿设计路线。
(请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线，练习能夹物连续跳跃越过障碍物，观察幼儿在通过障碍时，对身体的控制。)
小结：每个小组都自己设置了不同的路线，刚才老师发现小朋友在通过障碍物时，不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物，还能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。
(2)教师设计障碍路线。
引导语：老师也设计了几条障碍路线，你们愿意挑战吗?
(幼儿自主选择想挑战的路线)
幼儿练习通过教师设置的障碍路线。
引导语：小朋友们，你们感受一下，通过障碍物路线时，跳跃是往上多一点还是往前多一点呢?
小结：刚刚我们在通过老师设置的障碍路线时，小朋友夹物向前跳跃时身体的重心是往更往前一些，身体重心更往前一些，我们跳跃的距离就更远一些。
3、草原牧马人
引导语：牧马人出现了，骑士们要骑马穿过牧马人的陷阱。
(两位教师演绎牧马人，有节奏的晃动手中的浮力棒，请幼儿能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。)
要求：小朋友要想办法从牧马人的陷阱下面通过，千万不要碰到牧马人的鞭子了。
小结：小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时，老师发现小朋友们能自己想办法避开牧马人设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。
(三)分散活动：
提供以练习上肢为主的分散材料，重点指导羽毛球区域。
——现在给你们准备了更多好玩的材料，请你们分区域去玩。
(四)放松活动：
以舒缓音乐为主重点放松下肢。
——现在跟我一起来放松吧。
活动总结：
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。
教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。
一、活动目标：
1.学会双脚向前跳的动作要领。
2.能用双脚向前跳的技能按规则进行“寻宝”游戏。
3.喜欢参加体育游戏，体验完成任务的成功感。
4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
二、活动准备：
海绵棒、路障、趾压板、梅花桩、音乐
三、活动过程：
1.热身活动
2.动作习得——双脚向前跳的技能
(1)幼儿自由练习跳跃动作
(2)请幼儿示范，教师进行点评，帮助幼儿习得双脚向前跳的技能
(3)幼儿再次尝试双脚向前跳
3.幼儿在教师创设的情境中练习双脚向前跳的动作技能
(1)幼儿第一次尝试
(2)请一名幼儿示范
教师小结：你们发现了吗，他刚才跳的时候双脚用力蹬，脚尖先落地，所以他跳得很远。
(3)幼儿再次跳蛇
4.跳过抖动的“蛇”
(1)跳过一条蛇，巩固双脚向前跳的技能
(2)跳过两条蛇(增加跳跃的宽度)，幼儿尝试双脚向前跳过更宽的距离
(3)跳过拱起身子的蛇(增加跳跃的高度)，幼儿尝试双脚向前跳过更高的高度。
5.过沼泽地
(1)跳过泥坑(趾压板)与食人花(梅花桩)
要求：每个特工要避开泥坑与食人花行动，否则行动失败。
(2)教师增设难度
教师在“沼泽”中增设障碍物，幼儿再次行动。
(3)幼儿自主增加难度
幼儿自主放置障碍物，再次行动。
6.放松活动
教师小结：特工们，宝藏找到了吗?其实健康与灵活的身体就是我们的宝藏!
活动反思：
在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。
游戏是幼儿最喜欢的方式了，也是最适合他们的学习方式，以下这节课通过小兔玩圈的体育游戏，提高幼儿的跳跃能力。培养他们的合作意识。幼儿教案如何写?幼儿教案以在深入研究教材，全面了解学生实际情况，按课程授课计划来进行编写，以下是整理的幼小衔接教案。
活动目标：
1、通过玩圈活动发展幼儿单脚跳、双脚跳和套圈的技能，提高幼儿的跳跃能力。
2、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
塑料圈 小兔头饰 萝卜卡片 录音机及磁带
活动过程：
一、幼儿四散在场地周围，老师扮演兔妈妈
“兔妈妈”：“今天天气真好，我带小兔去外面玩。”
放录音，集体随儿歌做动作：
太阳咪咪笑(双手上举摆动)
小兔起得早(双手拍手)
洗洗脸，梳梳头(做洗脸，梳头的动作)
还会穿衣扣纽扣(自转一圈边做穿衣扣纽扣的动作)
伸伸臂，弯弯腰(做弯腰伸臂的动作)
踢踢腿，跳一跳(先踢腿，后双脚向上跳两下)
天天锻炼身体好(拍手两次，翘起大拇指)
二、玩圈练习：
(一)“兔妈妈”出示塑料圈说：“孩子们，这个塑料圈你想怎样玩，可以套在身上玩，也可以放在地上跳，大家开动脑筋，看谁玩的花样多。”
(二)幼儿分散玩，教师注意观察
小结：刚才小兔们想出许多好玩的方法，有的从头上往下套，有的在腰上转，有的用胳膊转，有的放在地上单脚跳，双脚跳。大家玩的都很好，今天咱们一起来练习跳圈，跳时注意先下蹲再用力跳起，前脚掌轻轻落地。教师示范跳法：单脚跳、双脚跳。
(三)幼儿再一次分散玩
1.自己从圈外双脚跳到圈内，再跳出，连续跳。
2.单脚跳圈，先往里跳后往外跳。
3.几个人把套圈排成一排，双脚连续向前跳或单脚连续往前跳。
三、游戏“小兔拔萝卜”
小兔们分成四路纵队，鱼贯行进。先套圈从头上套下，再沿着弯曲的山路行进，跳过障碍物到达目的地去拔萝卜。
四、结束：“兔妈妈”：小兔们辛苦了，今天我们学会了套圈玩圈的本领去拔了这么多萝卜，我们回去吃萝卜吧。放音乐集体自由走出场地。
活动反思：
游戏是幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。
一、活动目标：
1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、了解多运动对身体有好处。
二、活动准备：
1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
三、活动过程：
1、师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?
2、师(微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。
(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱)
3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。
(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。)
四、小兔抱抱
1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧!(带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。)
2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。
师(对另一半幼儿)：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!
(所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。)
五、大灰狼来了
1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。
2、师：不好了!大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳过一个山洞。)
3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。
教学反思：
这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。
教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作。
活动目标
1、学习立定跳远的动作要领，并能向前跳过70—80厘米的距离。
2、锻炼弹跳能力，肢体协调性，灵敏性。
3、能够遵守游戏规则，体验户外游戏的乐趣。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、了解多运动对身体有好处。
重点难点
1、重点：掌握立定跳远的动作要领，能向前跳过70—80厘米的距离。
2、难点：能大胆尝试、克服游戏中遇到的困难。
活动准备
1、经验准备：幼儿已有跳跃的能力
2、物质准备：青蛙妈妈头饰、害虫图片、体能环、单元砖、平衡木、体能条、桌子、小板凳、钻圈、轮胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。
活动过程
一、热身运动
师：天气越来越热了，青蛙妈妈的池塘里长满了害虫，你们愿意帮她捉害虫吗?(幼儿自由回答)
师：“在出发之前，我们先活动一下身体”。
播放小跳蛙音乐热身
二、幼儿自由练习、探索
1、你们看，是谁来了?(青蛙叫的声音，青蛙妈妈出场)
青蛙妈妈：“小朋友好，我是青蛙妈妈，天气太热了，我的池塘里有很多害虫，我要着急去捉害虫，你们要和老师学好本领，快来帮我捉害虫吧。”
2、幼儿自由探索双脚跳的方法。
师：“青蛙妈妈是怎样捉害虫的?我们也来学一学青蛙妈妈跳的本领!”
师：“请小朋友们四散开向外跳，在跳的时候要注意安全，落地时要平稳，不能撞到别人。”。
3、请个别幼儿示范，教师引导。
师：“在刚在练习的时候，我发现这位小朋友跳的很远，你能说说你是怎么跳的吗?”
师：“谁能比他跳的更远呢?”
4、教师小结，立定跳远的方法(双脚用力往前跳，胳膊前后用力摆，身体前倾，落地时屈膝缓冲，保持平稳，双脚同时落地。)
5、现在请小朋友按着老师的示范，听着音乐来学小青蛙跳一跳，跳的时候注意安全，不到撞到别人(幼儿游戏，教师指导)
三、游戏：捉害虫
1、幼儿自由练习
师：“我们已经学好了本领，快帮青蛙妈妈捉害虫吧!
青蛙妈妈：“小朋友欢迎你们来帮我捉害虫”。
师：“那我们开始吧!”
2、幼儿自由探索、共同制定游戏规则。
师：“在捉害虫时，你们发现了什么问题?”
师：“刚才我发现有的小朋友到了水里，有的小朋友没有用我们刚学到的本领，有的小朋友和别的小朋友撞在了一起，想一想，用什么方法才能捉到更多的害虫?”(幼儿自由回答)
师：“那用我们共同制定的游戏规则再来试一试!。”
师：“小朋友你们捉了这么多害虫，这都是你们的劳动成果。
青蛙妈妈：“小朋友你们辛苦了，帮我捉了这么多害虫，快来休息一下吧!
师：“现在请小朋友休息一会，擦擦汗，喝喝水，补充点能量。”
四、游戏：池塘大冒险
1、教师介绍材料，幼儿分组讨论
师：“小朋友，你们能帮青蛙妈妈修建2条通往池塘的小路吗?(幼儿自由回答)在修建好的小路上通过时，我们要用到钻、爬、平衡还有立定跳远的本领。
师：“请小朋友们分成两组进行讨论，说一说你是怎样搭建的?
3、幼儿分组游戏
3、青蛙妈妈：“你们把池塘里的害虫都捉完了，谢谢你们，你们真是我的好帮手，是个环保小卫士”。
4、教师小结：“帮助别人，快乐自己”，你们帮助了青蛙妈妈自己还学会了一项新本领，我们一起欢呼起来吧!
五、放松身体，游戏结束
师：“请小朋友今天辛苦了，我们一起来放松一下身体。”(播放轻音乐)
教师示范放松动作，重点放松腿部与脚部。
活动总结
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中，全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣。本节活动的动作训练内容主要是立定跳远，锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性。
大多数幼儿完成较好，对于大班幼儿来说能向前跳过70—80厘米的距离是不成问题的。在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动的主体环节创设了两个情境:“捉害虫”、“池塘大冒险”。
这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。整节活动，大班幼儿的活动量达到了，出汗量达到了，孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体，萌发孩子们对体育活动的兴趣。
活动反思：
本次活动，我运用了动作语言和有趣的场地布置来吸收幼儿学习的兴趣，满足了幼儿跳、跑的欲望。发展了幼儿双脚向前跳和连续跳的能力，既锻炼了腿部肌肉的力量，又增强了幼儿的跳跃力。不仅让孩子在锻炼身体的同时也了解了青蛙的生长过程，树立了敢于尝试不怕困难的精神，使幼儿能遵守游戏规则，互相合作，学习小青蛙消灭害虫、保护庄稼。在活动中，我抓住每一个能教育孩子的机会，不过，在活动中，我的参与性不够，没有能够很好的融入到孩子的游戏当中去。老师的动作不够夸张，青蛙捉害虫比赛时，老师的要求不够清晰，幼儿本身规则意识不够强，导致比赛时场面比较混乱，以致于活动时间延长，因此应吸取教训，在以后的教学活动需进一步改进和加强。