大班社会教案：今天我当家
时间：2023-06-24 10:11:02
类别：幼儿园大班教案
时间：2023-06-24 10:11:02
类别：幼儿园大班教案
大班社会教案：今天我当家
活动目标:
1.通过结合六一儿童节做个当家小主人的活动，培养幼儿的自主意识，激发孩子为他人服务的情感。
2.引导孩子积极参与活动，培养大胆表达、实践的能力。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
一段大人当家的视频、纸笔、超市场景、标价好的物品、要买的物品清单、10元钱。
活动过程：
1.说说六一平时怎么过，激发孩子的兴趣。
教师：马上就要六月一日了，你们知道六月一日是什么节日吗?
教师：你们以前是怎样过六一的?
2.怎样过个有意义的儿童节。
教师：今年我们来过个不一样的儿童节，小朋友来做小主人，来当家，过个有意义的儿童节。你觉得可以怎么当家做小主人?
3.观看视频：大人怎么当家。
教师：我们一起来看看爸爸妈妈是怎么当家的?
观看视频(爸爸妈妈买菜、做饭、去超市、陪老人到医院、和孩子玩、一起散步。)
教师：在刚才的视频里你看到爸爸妈妈一天都忙了些什么?
教师：他们是怎样照顾老人和孩子的?
教师：爸爸妈妈一天要做这么多事情，真的很辛苦。看来当个家真是不容易啊!
4.创设问题情境，幼儿分组讨论。
教师：有一个小朋友在当家时遇到了一些困难，我们来看看是哪些困难。
教师出示图片：(1)怎样照顾爷爷奶奶?(2)一天到晚要做的事情那么多，怎样合理安排时间?(3)逛超市时如何合理消费?
教师：小朋友先分组商讨解决办法，等会儿可以把你们想的办法表演或者展示出来。
幼儿分组讨论。
5.情境展演。
(1)孩子或教师进行角色扮演。
(2)列计划表。
(3)超市场景、标价好的物品、要买的物品清单、10元钱。
教师：今天我们都来当了一回家，做了个小主人，看来当家真是不容易啊!以后我们要学习各种本领、多关心别人，做个真正的小主人。
活动目标：
1. 感受失望的情绪，知道失望是人人都会遇到的常见情绪，了解一些缓解失望情绪的方法。
2. 能关注自己和他人的失望心情，愿意用语言、动作表达或给予安慰。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
PPT、表情宝宝(小盘);弹珠、盘、碗、筷子;粉红长条纸，黑板等。
活动过程:
一、夹弹珠比赛，感受失望
(一)第一次比赛
1.今天我们来做一个夹弹珠的游戏，在规定时间内把弹珠全部夹进碗内，完成后可以从桌子底下拿一个表情宝宝放在桌上。你觉得你能得到表情宝宝吗?
(开启倒计时、幼儿比赛)
2.你们好厉害，这么短的时间夹起这么多弹珠，拿到了表情宝宝，心情怎么样啊?
3.也有朋友没有得到表情宝宝，请问你的心情是怎样的?你在比赛前认为自己能够完成吗?
小结：估计自己能够获得成功，结果却失败，这时会有一种心情叫做失望。
(二)第二次比赛
1.咱们再来一次，这次会缩短10秒钟，如果成功依然可以拿一个表情宝宝。孩子们加油!
2.这次成功的有几位?你们真的好棒!桌上哪个表情宝宝能够表示你的心情，把它举起来给我看看。
3.前一次成功，这一次失败的有吗?两次都失败的有吗?请谈谈你的心情。
小结：不同的结果让我们产生不同的情绪，胜利了就会开心，失败了会失望。就像这个蛋宝宝，嘴角下垂、闷闷不热。
二、交流、表达“失望”
(一)幼儿结合自身的体验，交流遇到的“失望”
1.你们一定有过其他令你失望的事吧，能跟大家一起聊聊吗?
2.当你碰到这些事情时，心情是怎么样的?
小结：原来你们都碰到过让自己感到失望的事：有的是约好了朋友外出或者春游，因为天气原因去不了;有的是爸爸妈妈说好带你去玩，却突然身体不舒服不能玩了;还有的因为看到车开来了，跑到那儿车子却开走了。这些事会影响我们的心情，让我们觉得提不起精神来。
(二)了解家人的“失望”
1.失望了人就会不开心，你们的家人有过失望的事情吗?(放视频)
2.涛涛妈妈为什么事情失望?
小结：她因为工作原因没法陪涛涛春游，感到很失望，当家人的希望没有达成时，也会很失望。
(三)交流名人有过的“失望”
1.他是谁?世界明星会失望吗?(视频)
2.刘翔为什么会失望?
小结：不管是你们、或是老师、家长，甚至世界明星，人人都会有失望。失望是一种很正常的情绪。
三、分享缓解“失望”的办法
(一)小组讨论、分享方法
1.既然我们在失望的时候心情会变差，那有什么好方法能够让我们的心情好起来呢?
2.幼儿分组讨论并记录，画出让我们开心起来的好办法。
3.小组派代表交流。
小结：失望我不怕，因为有方法：看看书、散散步、听音乐、看电影;找个朋友说一说，或者蒙头睡一觉;如果朋友失望了，说说安慰的话，抱一抱她，陪她一起玩，或者唱唱又跳跳，我们肯定又会露出灿烂的笑容。
(二)现场体验，缓解“失望”
幼儿和教师一起唱唱“加油歌”。
活动目标
1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。
2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3.初步了解各类垃圾的循环再造。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点难点重点：
会将生活中的垃圾进行分类。
难点：
了解垃圾分类的意义和方法。
活动准备：
FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。
活动过程
一、播放视频动画，提问：
1.地球妈妈为什么哭?有什么办法能让他健康起来?
2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
二、了解垃圾分类
1.巩固认识垃圾分类的标志。
2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾?
3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。
4.教师小结：
(1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
(2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戏：我给垃圾分分类
1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。
2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
四、了解垃圾分类的意义
1.我们为什么要垃圾分类。
2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。
五、了解垃圾循环再造的知识
1.可回收垃圾的处理方法。
教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2.厨余垃圾的处理方法。
教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。
六、活动延伸：变废为宝。
活动总结
本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。
【教材分析】
手机像我们的朋友，为我们提供多种多样的服务，我们用它打电话、发信息、购物等等。不仅手机方便了亲朋好友之间进行情感联络，更丰富了人们的娱乐生活给生活带来很多便利。但是，对手机过度依赖，成为“手机人”，就会影响正常的工作和生活。本次活动通过绘本阅读、生活现象讲述、《我的手机公约》的制定，引导幼儿知道手机对幼儿的视力发育、身体健康等方面有危害，要合理使用，鼓励幼儿及时提醒身边的大人，让手机成为我们有益的朋友。
【活动目标】
1.知道手机等电子产品给我们的生活带来便捷，了解正确使用手机的方法。
2.能与同伴制定《我的手机公约》，提醒自己和家人合理使用手机等电子产。
3.关注与家人、同伴之间面对面的情感交流，减少对手机的依赖。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
(1)幼儿有使用手机等电子产品的经验。
(2 )教师自制课件(家长忙着玩手机忽略孩子的照片，生活中随处可见的“手机人”现象的视频，过度使用手机等电子产品对身体带来伤害的内容。
(3)实物投影仪，记录纸、笔等。活动过程
1、现场操作电子产品，引导幼儿感受手机等电子产品给生活带来的便利。
(1)幼儿操作自己的电子产品。提问：你带来的是什么?可以用来做哪些事情?
(2)请幼儿利用实物投影仪与同伴分享、交流。提问：“你会用里面的哪些功能?这些功能给我们的生活带来哪些便利?你还知道哪些功能?”
小结：手机等电子产品给我们的生活带来许多便利与快乐，成为我们的朋友。
2、结合课件，帮助幼儿理解“手机人”的含义，懂得不应依赖手机。
(1)组织幼儿观看课件。提问：宝宝怎么了?为什么会伤心?
小结：手机抢走了他的家人，他很孤单和失落。
(2)组织幼儿观看“手机人”的视频。引导幼儿交流：你身边有这样的“手机人”吗? 你喜欢这样冷冰冰的生活吗?为什么?在交流中达成共识：人与人之 间需要互相关爱， 需要交流与沟通。
(3)师幼相互交流。提问：过度使用手机还会带来哪些危害?
小结：过度使用手机对小朋友的视力发育、身体健康、生命安全等方面都有危害，我们要合理使用手机，保护好自己和家人的健康。
3、指导幼儿制定《我的手机公约》，鼓励幼儿共同遵守，合理使用手机。
(1)组织幼儿讨论、交流。提问：有什么办法能让我们既享受到手机带来的便利，又减少手机对我们的伤害与控制?
(2)组织幼儿分组讨论、记录。
(3)归纳、整理幼儿记录的内容，形成《我的手机公约》，鼓励幼儿按照公约内容共同遵守。
4、结合《我的手机公约》，引导幼儿与家人、朋友共同遵守。
(1)组织幼儿讨论、交流。提问：如何让家人和你一样合理使用手机?
(2)鼓励幼儿熟记公约，影响、带动身边的人合理使用手机。
小结：合理使用手机，可以让我们在享受快乐的同时减少它给我们带来的伤害，这样手机才能成为我们真正的好朋友。
活动目标：
1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。
2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。
3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。
活动过程：
一、导入与讨论：
1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。
2、提出问题，请幼儿充分讨论。
a、开汽车要遵守哪些交通规则?
b、小朋友你会过马路吗?过马路时需要注意什么?
(先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。)
二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。
1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。
2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。
三、探索：如果不遵守交通规则会怎么样?
1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。
2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.
(教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定)
3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。
四、游戏《十字路口》
方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车;另一组幼儿扮演行人;请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志,汽车和行人停下等待。
游戏规则：教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定，对于不准守规 则的幼儿要及时纠正，强化交通规则意识。
继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。
活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。
教学反思：
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
3、发展幼儿的动手能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
7、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动重难点：
重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。
难点：提高孩子的动手操作能力。
活动过程：
(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
(这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力)。
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)
(三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行)
T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
(四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。
活动反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
教材分析：
幼儿最爱的人是自己的妈妈，但他们对妈妈的爱又仅仅停留在表面的感知认识上，对妈妈为自己毫无保留的付出却感受不到，尤其当妈妈对自己管教时，就误认为妈妈不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。运用对比的句子，说妈妈像猫咪一样柔软，运用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用最有力而新颖的方式，让幼儿切实感受到妈妈对自己的爱无处不在。真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。
活动中教师在引导幼儿理解妈妈为什么会变成蝴蝶、沙发、小猫和狮子的意义时，出示四幅图让幼儿选择并说出自己妈妈像什么;让幼儿对比模仿表现妈妈像小猫和象狮子时不同的感受。从而从生活的细微处淋漓尽致的表达妈妈深深地爱。
活动目标：
1.感受妈妈的爱无处不在，崇拜妈妈的无所不能，体验爱与被爱的快乐。
2.能品读妈妈的爱，并用用较恰当、完整的语言表达自己对绘本所表达情感的理解 。
3.通过细致的观察，联系自己的情感体验，大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
1.经验准备：了解自己的妈妈日常生活中对自己的关爱。
2.《我妈妈》绘本PPT 、 配乐音乐。
3.场地安排：幼儿围半圆弧型面向老师坐。
活动过程：
1、说说封面上的妈妈——感受到自己的妈妈是最美丽的。
师：我知道你们最爱读书了，一起来看一本书吧。看，这本书的名字有人认识吗?这是焦尼的妈妈，你认为她长得漂亮吗?
小结：原来，在每个人的心里，不管自己的妈妈是高是矮、是胖是瘦、使单眼皮还是双眼皮，自己的妈妈都是最美的!在焦尼的心里妈妈是怎样的妈妈呢?
2、 讲述故事部分片段——帮助幼儿理解“妈妈本领大”也隐含着对宝宝的爱。
(1)讲述三幅妈妈本领大的画面——萌发幼儿对妈妈的崇敬及感受妈妈为自己的付出。
○1妈妈做各种各样美味的蛋糕。
○2妈妈是魔法园丁。
○3妈妈是最强壮的女人。
提问：为什么焦尼说妈妈是最强壮的女人?干吗拎这么多好吃的东西回来?
(小结：只要是宝宝愿意吃的东西再沉妈妈也不觉得累。)
焦尼会怎样想她的妈妈呢?你想对焦尼的妈妈说什么?
你的妈妈有什么本领?(幼儿自由讨论交流夸夸自己的妈妈本领大。)
原来，每个人的心里都觉得自己的妈妈是最棒的。那么屏幕上面的四样东西谁最像你的妈妈?
3、根据绘本画面想象并说明“为什么妈妈有时候变成蝴蝶、沙发、小猫、狮子?”—— 理解妈妈对自己的严格要求也是爱。感受排比的句式。
(1)出示妈妈变蝴蝶、沙发、小猫、狮子的画面引导幼儿说出对自己妈妈的感觉。
师：看它们谁最像你的妈妈?为什么?(妈妈像沙发一样舒适。像小猫一样温柔。象大狮子一样凶猛。)
妈妈什么时候会对你像小猫一样温柔?妈妈对你做过那些温柔的事情?
你做了什么事情让妈妈气得变成大狮子一样凶?你喜欢妈妈吼吗?妈妈身其实还爱你吗?
小结：其实妈妈凶你的时候也是爱你的。那么在焦尼心里妈妈像谁呢?
(2)教师讲述：妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，象小猫一样温柔，有时候象大狮子一样凶猛。其实妈妈不管是像小猫一样温柔还是象大狮子一样凶的时候都是一样爱焦尼，
4.和幼儿共赏绘本，排比句式部分让幼儿和自己一起读。——通过品读充分感受妈妈的爱，激发爱妈妈的情感。
师：欣赏完绘本，我知道在你们心里自己的妈妈是最棒的，你们想不想也编成一本绘本让大家来了解一下妈妈对你的爱?
5、幼儿共同分组绘画《我妈妈》。——通过亲自绘画真切的感受生活中妈妈对自己无微不至的爱。
6、延伸活动：将幼儿绘画分组编订成绘本《我妈妈》并投放到语言区幼儿共赏讲述。
活动目标:
1.通过结合六一儿童节做个当家小主人的活动，培养幼儿的自主意识，激发孩子为他人服务的情感。
2.引导孩子积极参与活动，培养大胆表达、实践的能力。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
一段大人当家的视频、纸笔、超市场景、标价好的物品、要买的物品清单、10元钱。
活动过程：
1.说说六一平时怎么过，激发孩子的兴趣。
教师：马上就要六月一日了，你们知道六月一日是什么节日吗?
教师：你们以前是怎样过六一的?
2.怎样过个有意义的儿童节。
教师：今年我们来过个不一样的儿童节，小朋友来做小主人，来当家，过个有意义的儿童节。你觉得可以怎么当家做小主人?
3.观看视频：大人怎么当家。
教师：我们一起来看看爸爸妈妈是怎么当家的?
观看视频(爸爸妈妈买菜、做饭、去超市、陪老人到医院、和孩子玩、一起散步。)
教师：在刚才的视频里你看到爸爸妈妈一天都忙了些什么?
教师：他们是怎样照顾老人和孩子的?
教师：爸爸妈妈一天要做这么多事情，真的很辛苦。看来当个家真是不容易啊!
4.创设问题情境，幼儿分组讨论。
教师：有一个小朋友在当家时遇到了一些困难，我们来看看是哪些困难。
教师出示图片：(1)怎样照顾爷爷奶奶?(2)一天到晚要做的事情那么多，怎样合理安排时间?(3)逛超市时如何合理消费?
教师：小朋友先分组商讨解决办法，等会儿可以把你们想的办法表演或者展示出来。
幼儿分组讨论。
5.情境展演。
(1)孩子或教师进行角色扮演。
(2)列计划表。
(3)超市场景、标价好的物品、要买的物品清单、10元钱。
教师：今天我们都来当了一回家，做了个小主人，看来当家真是不容易啊!以后我们要学习各种本领、多关心别人，做个真正的小主人。
活动名称：你今天节约用水了吗?
活动前言：据相关的统计，我国的淡水资源越来越少了，许多的地方都已经出现了用水困难，尤其是在夏季，人们对水的浪费更多，那么我们应该如何来教会孩子节约用水呢?具体的来看看实施的步骤吧!
活动目标：
爱护珍惜水资源，能在日常生活中养成节约用水的好习惯，激发幼儿的环保意识
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
活动准备：幼儿前期调查、ppt、录像等
活动过程：
一、交流分享，导入活动。
环节说明：分享前期调查，鼓励幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。
重点提问：水有什么用?除了人需要水，还有水也离不开水?
小结：世界上一切的生物都需要水，水是非常重要的，我们的生活离不开水。
二、观察讨论，激发情感。
环节说明：观察多媒体课件，看看说说，了解水的珍贵，激发珍惜的愿望。
重点提问：
1、你看到了什么?发生了什么事情?(教师适时播报水资源匮乏的新闻)
2、看了照片，听了新闻，你心里有些什么感受呢?
小结：世界上的水资源原本就非常稀少，随着这么多年来，人们不断开发使用，水资源就越来越匮乏。
三、关注生活、积累方法。
环节说明：观看生活录像，思考节水的方法，强化节水意识。
重点提问：
1、那在幼儿园里，我们小朋友做到节约用水了吗?
2、我们可以怎么做呢?
小结：节约用水，可以从身边的小事着手，从节约一滴水开始，养成节水的好习惯。(出现节水标志)
活动建议：
1、活动前期的调查可以使用调查表，帮助幼儿完善表达，丰富经验。
2、活动建立在幼儿情感认可之上，因此要给予幼儿丰富的感受、体验、表达。
【教材分析】
随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、 激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。
【活动目标】
1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹
2、掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动准备】
1《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
【活动建议】
1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，
激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。
提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过， 我们一定要多关心、帮助他们。
2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗 诵诗歌。
(1)结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。
提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?
根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。
(2)结合《我长大了》第 2—3 页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢 的内容，用恰当的情感、语气朗诵。
提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?
(3 )请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。
2、引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教师完整朗诵诗歌。
(2)教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗 诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。
(3)幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。
(4)幼儿个别或分组边表演边朗诵，相互展示、分享。
2、带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。
活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。
附
我是大班儿童开学了，我快快活活走向可爱的幼儿园。
去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹
小弟弟，鞋带开了么?来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗?来，我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。 我给他讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯的笑。
从现在起，我就是大班儿童。
我帮助中班、小班的弟弟、妹妹，看!这是多么光荣