大班健康活动《我从哪里来》教案反思
时间：2023-06-29 11:25:02
类别：幼儿园大班教案
时间：2023-06-29 11:25:02
类别：幼儿园大班教案
大班健康活动《我从哪里来》教案反思
活动目标：
1.了解人是从哪来的，知道自己在妈妈肚子里的生长过程，萌发爱妈妈的情感。
2.知道男孩与女孩的不同点，懂得如何保护自己的隐私部位。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.加强幼儿的安全意识。
活动难点：懂得妈妈的辛苦，懂得如何保护自己的隐私部位。
活动重点：了解宝宝是从哪里来的，宝宝在妈妈肚子里的生长过程。
活动准备：图片、课件、音乐
活动过程：
一、教师出示小婴儿照片，使幼儿初步感知生命的起源，激发幼儿兴趣。
教师出示小婴儿的图片，并交流自己知道“他们是从哪里来的”
提问：他们是谁?这些小婴儿是从哪里来到这个世界的?那你又是从哪里来的呢?
小结：原来小朋友们都是从妈妈肚子里生出来的。
二、看图听故事，帮助幼儿进一步理解宝宝是怎样到妈妈肚子里的。
提问：小宝宝是怎么到妈妈肚子的?这还要从爸爸妈妈刚认识的时候说起呢。
图一：叔叔和阿姨见面
提问：他们见面后会做些什么?
叔叔阿姨觉得对方很不错，很合适自己，就准备结婚了。
图二：爸爸妈妈结婚
提问：结婚后有一件事让他们特别高兴，是什么事情呢?怎么样才能有一个小宝宝呢?
图三：精子和卵子
提问：原来需要爸爸放一颗种子到妈妈的肚子里，爸爸的这颗种子长得像什么?叫什么?妈妈肚子里的种子长得像什么?又叫什么呢?
只要精子和卵子成为好朋友就可以生出一个小宝宝了。
提问：由哪一颗精子和卵子成为好朋友呢?什么样的精子能和卵子成为好朋友呢?精子和卵子在一起后变成什么了?
图四：受精卵
提问：精子和卵子成为好朋友后变成什么?那小宝宝在肚子里是怎么长大的?请小朋友按照小宝宝长大的顺序来摆一摆。(幼儿操作)
提问：宝宝要在妈妈的肚子里呆多长时间么?宝宝慢慢长大，妈妈的肚子发生什么变化?妈妈肚子越来越大，会给生活、工作带来哪些不方便呢?
小结：妈妈肚子变大后，身体变重，走路、睡觉都会觉得很难受，还要时刻关心保护肚子里的小宝宝。
提问：宝宝九个月的时候发生了什么变化?
小结：原来小宝宝在妈妈肚子里是由一颗受精卵慢慢长大的。我们一起来听听妈妈讲小宝宝的生长过程吧。(看视频)
图五：宝宝从受精卵到出生的过程图
小结：爸爸和妈妈很相爱，他们想要有一个自己的小宝宝。于是爸爸的精子和妈妈的卵子成为了好朋友变成了受精卵，受精卵慢慢长大，一个月的宝宝像条鱼，三个月的宝宝开始吸收营养，6 个月的宝宝开始长头发，8 个月的宝宝睁开眼睛，9 个月的宝宝身体头朝下，马上要出生了。
图六：宝宝通过脐带吸收妈妈营养
提问：宝宝在妈妈肚子里靠什么东西长大?这跟管子叫什么名字?妈妈的营养从哪里来?这些有营养的东西妈妈都爱吃吗?为什么坚持吃下去?
小结：为了小宝宝健康成长，妈妈虽然吃了不舒服，还要坚持吃下去
图七：听，这是什么声音?为什么有救护车声音?听，这又是什么声音?你出生的时候哭了没有?猜猜老师哭了没有?
小结：其实每个人出生的时候都会哭，哭代表我们是健康的。
图八：小宝宝出生后，需不需要这根脐带了，不需要了怎么办?
小结：肚脐就是宝宝和妈妈爱的纪念。
三、 了解男孩与女孩的不同，懂得保护自己保护隐私部位。
引导幼儿通过讨论，发现男孩女孩的不同
提问：小宝宝出生后，怎么知道到底是男孩还是女孩?慢慢长大后，怎么区分男孩和女孩呢?
小结：男孩与女孩生殖器不同，爱好、声音、性格、穿着、相貌都不一样，但每一个男孩女孩都有自己的优点。
引导幼儿讨论交流男孩女孩保护自己的方法
提问：小便的地方要怎样保护?
小结：小便的地方不要让陌生人看到或者碰到，注意小内裤的卫生、勤洗澡，学会操屁股的正确方法。
四、活动延伸
我们每一个人在妈妈肚子带了十个月来到这个世界，是妈妈辛苦的保护肚子里的你，又忍着疼痛勇敢生下你，陪伴你成长，感受生活的美好，你现在有什么感觉?那我们可以为妈妈做哪些事情呢?
课后反思：
活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中，让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透了身心和谐健康发展，让孩子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。
活动目标：
1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，锻炼腿部力量。
2.体验按左右方向顺序游戏的方法，进一步提高辨别左右方位的能力。
活动准备：
1.幼儿玩过一些合作的小游戏。
2.团队做蜈蚣爬游戏的图片1张，小鼓1副，皮球人手1个，放皮球的塑料筐6个。
活动过程：
1.热身运动：队列练习。
大圆一开花走一六路纵队一向左、右、前、后四个方向高人、矮人走。教师可以用哨音提示幼儿。
2.一起玩向左向右走的游戏，为学习新动作做铺垫。
教师与幼儿一起玩“1、2、3”游戏。1是向左走，2是向右走，3是原地不动。看谁能按信号做动作。
请幼儿分别面向或背对教师玩“1、2、3”游戏，教师巡回指导，注意观察幼儿，提示幼儿注意找准左、右方向。快思教案网可以请玩得好的幼儿示范，鼓励幼儿相互学习
3.学习新游戏“蜈蚣爬”。
(1)教师交代游戏名称，引发幼儿参与游戏的兴趣和愿望。
(2)出示图片，让幼儿观察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并请幼儿找一名同伴，两人一组试一试。
(3)请幼儿逐渐增加人数到三人、四人一组练习，教师巡回指导。
(4)集中幼儿，共同讨论：很多人一组一起玩的话，如何才能协调地完成动作?
总结动作要领：后面幼儿双手扶前面幼儿的腰两侧，身体半蹲;前面幼儿与后面幼儿商量好，走时先迈出身体一侧的脚，再迈出身体另一侧的脚，这样可以像蜈蚣一样的协调一致地向前走，注意两人方向的一致性(先左后右或先右后左)。
(5)多人组合再次尝试玩“蜈蚣爬”游戏，教师敲鼓表示快、慢节奏，并进行指导与帮助。请合作得较好的一组幼儿示范。
(6)变换条件，继续引导幼儿学习。
引导幼儿变换排头、一起喊“一二、一二”的口令练习蜈蚣爬，并变换节奏练习。
4.教师组织幼儿做放松活动。
听音乐，幼儿两人一组跳集体舞放松身心，拍打腿部。
活动反思
本次活动条理清晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。
课程名称
大班安全健康《从“火”说起，从我做起》
课程分析
自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。
《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。本次活动通过视频、图片和实物具体形象的展示给幼儿，启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识，并通过亲身参与消防演练巩固安全消防知识并掌握消防技巧。
课程目标：
1.了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。
2. 知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。
3. 学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。
4. 知道在发生危险时如何自救。
5. 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
课程准备：
1.请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。
2.课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。
课程过程：
(一)故事导入。
1.认识“火”字。
2.讲述故事《火场逃生》。
教师：接下来可能会发生什么事情呢?着火了他们该怎么办?皮皮猴是怎么做的?
(二)通过谈话，了解发生火灾的原因，知道日常生活中不能玩火。
1.交流自己了解的火灾。
教师：你看到或听到过火灾的事吗?是在哪里发生的?什么原因引起的?
小结：在很多地方，如人们不小心的话，是很容易引起火灾的。
2.说说活动室的易燃物品。
教师：活动室里有哪些东西容易着火?
小结：木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物，碰到火容易引起火灾。
3.火灾的危害很大，知道在生活中不能玩火。
教师：火灾火给我们带来什么危害呢?怎么预防火灾的发生。
小结：火灾的危害真的很大，所以不能玩火、玩电。
(三)学习发生火灾时简单的自救方法。
1.小组合作、交流、讨论发生火灾时的自救办法。
教师：那发生火灾时我们应该怎么做呢?
教师：图上的小朋友是怎么做的?他做的对吗?做好标记并说说理由。
2.两两合作学习拨打119电话。
教师：远处发生了火灾，可以做什么?如何拨打119。
教师：小朋友是如何拨打电话的?先说什么?再说什么?最后说什么?
教师：老师做警察，谁来做报警的人，我们来演示一下。
幼儿两两模拟学习。
3.消防演习。
课程反思：
在活动开展过程中，孩子们了解到了一些关于火的由来，并在活动中积极的表现表达。在整个活动中，孩子们一开始都认为火只有害处，没有好处，但是也有少部分幼儿认为火也有好处的，于是，我们在这一环节中，孩子们的语言能力得到了锻炼，概括事物的能力也加强了。
在了解了一定的知识以后，孩子们的经验反映到了情境体验中，他们会在情境体验中扮演消防员和求救者。根据幼儿喜爱童话的年龄特点，利用幼儿所喜爱的故事形式，通过让幼儿猜测故事中火灾原因，讲讲如何防止火灾，并设计防火标志等形式手段，培养幼儿的安全环保意识，使孩子增强防火意识，激发幼儿保护环境的情感。
关于“火”的活动进行了一节课，在整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。最后的逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力，只是增强成人的防火意识尚嫌不足，小孩子的防注意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识，原因是多方面的。活动过程中，我觉得追随孩子兴趣点的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。
一、设计意图
性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标的选择。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，让孩子自己去摸索，在遇到孩子问 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?”一类的问题时， 有的父母是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。许多孩子因 一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
二、活动目标
1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;
2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;
3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜;
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法;
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
三、活动重难点
1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
2.活动难点：认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。
四、活动准备
《我从哪里来》PPT课件
五、活动过程
1.情景导入
以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。
2.三只小动物从哪里来
讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。
3.我从哪里来
以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。
4.教师总结
教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
六、活动延伸
回家后，对爸爸妈妈表达感激。
七、活动反思
整个活动，我利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。
但在两性关系的教育上较为浅显的涉及，只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。
总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。
大班综合活动：《我从哪里来》活动反思
整个活动，利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。但性教育不够深入，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。
这是一节关于性教育的大班综合活动，初步感知生命的由来，在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，让孩子自己去摸索，在遇到孩子问 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?”一类的问题时， 有的父母是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。许多孩子因 一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
二、活动目标
1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;
2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;
3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
三、活动重难点
1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
2.活动难点：认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。
四、活动准备
《我从哪里来》PPT课件
五、活动过程
1.情景导入
以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。
2.三只小动物从哪里来
讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。
3.我从哪里来
以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。
4.教师总结
教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
六、活动延伸
回家后，对爸爸妈妈表达感激。
七、活动反思
整个活动，我利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。
但在两性关系的教育上较为浅显的涉及，只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。
总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。
【教材分析】
“我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。本活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。
【活动目标】
1.初步了解胎儿在母体中的形成及主要生长过程。
2.能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
3.了解妈妈怀孕的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
【活动准备】
1.课件《我从哪里来》
2.邀请一位怀孕的妈妈。
3.在家中妈妈为孩子讲述自己怀着宝宝时的故事。
【活动过程】
1.观察怀孕妈妈的肚子,引出主题。
提问:(1)这位妈妈的肚子和我们的肚子有什么不一样?
(2)原来这位妈妈怀孕了，要生小宝宝了，那你们是从哪里来的呢? 小结：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的,小宝宝在出生以前
都住在妈妈的肚子里。
2.播放课件《我从哪里来一》，引导幼儿通过观看课件初步了解生命的由来。
提问：妈妈的肚子里为什么会有小宝宝?小宝宝在妈妈的肚子里是怎样形成的?
小结：在妈妈的肚子里有一颗种子我们叫它“卵子”，爸爸妈妈结婚后，爸爸送给妈妈一颗小种子叫“精子”，他们在一起就变成了小宝宝。然后他们就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来，这个地方就叫“子宫”。
3.播放课件《我从哪里来二》，引导幼儿初步了解胎儿的主要生长过程。
提问：(1)宝宝在妈妈肚子里面的名字叫什么?(胎儿)
(2)小胎儿是怎样慢慢长大的?他会在妈妈的肚子里做些什么呢? 小结：最初胎儿像一粒种子那么大，通过脐带吸收营养，慢慢地长出
了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来， 伸伸腰、踢踢腿，还会变换一个姿势。
(3)胎儿在妈妈的肚子里要待多长时间呢?宝宝怎么出来呀?
小结：胎儿在妈妈的肚子里生活了十个月，他越长越大，子宫里已经装不下了。每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦。
4.宝宝长大了，激发幼儿爱妈妈的情感。
讨论：我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么?
幼儿互相交流妈妈怀孕时的故事，了解妈妈怀孕的辛苦，激发爱妈妈的情感。
活动反思
在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。
活动名称：《我从哪里来》
执教年龄段：大班
执教领域：健康领域
活动目标：
1.了解人是从哪来的，知道自己在妈妈肚子里的生长过程，萌发爱妈妈的情感。
2.知道男孩与女孩的不同点，懂得如何保护自己的隐私部位。
3.加强幼儿的安全意识。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动难点：懂得妈妈的辛苦，懂得如何保护自己的隐私部位。
活动重点：了解宝宝是从哪里来的，宝宝在妈妈肚子里的生长过程。
活动准备：图片、课件、音乐
活动过程：
一、教师出示小婴儿照片，使幼儿初步感知生命的起源，激发幼儿兴趣。
教师出示小婴儿的图片，并交流自己知道“他们是从哪里来的”
提问：他们是谁?这些小婴儿是从哪里来到这个世界的?那你又是从哪里来的呢?
小结：原来小朋友们都是从妈妈肚子里生出来的。
二、看图听故事，帮助幼儿进一步理解宝宝是怎样到妈妈肚子里的。
提问：小宝宝是怎么到妈妈肚子的?这还要从爸爸妈妈刚认识的时候说起呢。
图一：叔叔和阿姨见面
提问：他们见面后会做些什么?
叔叔阿姨觉得对方很不错，很合适自己，就准备结婚了。
图二：爸爸妈妈结婚
提问：结婚后有一件事让他们特别高兴，是什么事情呢?怎么样才能有一个小宝宝呢?
图三：精子和卵子
提问：原来需要爸爸放一颗种子到妈妈的肚子里，爸爸的这颗种子长得像什么?叫什么?妈妈肚子里的种子长得像什么?又叫什么呢?
只要精子和卵子成为好朋友就可以生出一个小宝宝了。
提问：由哪一颗精子和卵子成为好朋友呢?什么样的精子能和卵子成为好朋友呢?精子和卵子在一起后变成什么了?
图四：受精卵
提问：精子和卵子成为好朋友后变成什么?那小宝宝在肚子里是怎么长大的?请小朋友按照小宝宝长大的顺序来摆一摆。(幼儿操作)
提问：宝宝要在妈妈的肚子里呆多长时间么?宝宝慢慢长大，妈妈的肚子发生什么变化?妈妈肚子越来越大，会给生活、工作带来哪些不方便呢?
小结：妈妈肚子变大后，身体变重，走路、睡觉都会觉得很难受，还要时刻关心保护肚子里的小宝宝。
提问：宝宝九个月的时候发生了什么变化?
小结：原来小宝宝在妈妈肚子里是由一颗受精卵慢慢长大的。我们一起来听听妈妈讲小宝宝的生长过程吧。(看视频)
图五：宝宝从受精卵到出生的过程图
小结：爸爸和妈妈很相爱，他们想要有一个自己的小宝宝。于是爸爸的精子和妈妈的卵子成为了好朋友变成了受精卵，受精卵慢慢长大，一个月的宝宝像条鱼，三个月的宝宝开始吸收营养，6 个月的宝宝开始长头发，8 个月的宝宝睁开眼睛，9 个月的宝宝身体头朝下，马上要出生了。
图六：宝宝通过脐带吸收妈妈营养
提问：宝宝在妈妈肚子里靠什么东西长大?这跟管子叫什么名字?妈妈的营养从哪里来?这些有营养的东西妈妈都爱吃吗?为什么坚持吃下去?
小结：为了小宝宝健康成长，妈妈虽然吃了不舒服，还要坚持吃下去
图七：听，这是什么声音?为什么有救护车声音?听，这又是什么声音?你出生的时候哭了没有?猜猜老师哭了没有?
小结：其实每个人出生的时候都会哭，哭代表我们是健康的。
图八：小宝宝出生后，需不需要这根脐带了，不需要了怎么办?
小结：肚脐就是宝宝和妈妈爱的纪念。
三、 了解男孩与女孩的不同，懂得保护自己保护隐私部位。
引导幼儿通过讨论，发现男孩女孩的不同
提问：小宝宝出生后，怎么知道到底是男孩还是女孩?慢慢长大后，怎么区分男孩和女孩呢?
小结：男孩与女孩生殖器不同，爱好、声音、性格、穿着、相貌都不一样，但每一个男孩女孩都有自己的优点。
引导幼儿讨论交流男孩女孩保护自己的方法
提问：小便的地方要怎样保护?
小结：小便的地方不要让陌生人看到或者碰到，注意小内裤的卫生、勤洗澡，学会操屁股的正确方法。
四、活动延伸
我们每一个人在妈妈肚子带了十个月来到这个世界，是妈妈辛苦的保护肚子里的你，又忍着疼痛勇敢生下你，陪伴你成长，感受生活的美好，你现在有什么感觉?那我们可以为妈妈做哪些事情呢?
课后反思：
活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中，让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透了身心和谐健康发展，让孩子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。
活动目标：
1.了解人是从哪来的，知道自己在妈妈肚子里的生长过程，萌发爱妈妈的情感。
2.知道男孩与女孩的不同点，懂得如何保护自己的隐私部位。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.加强幼儿的安全意识。
活动难点：懂得妈妈的辛苦，懂得如何保护自己的隐私部位。
活动重点：了解宝宝是从哪里来的，宝宝在妈妈肚子里的生长过程。
活动准备：图片、课件、音乐
活动过程：
一、教师出示小婴儿照片，使幼儿初步感知生命的起源，激发幼儿兴趣。
教师出示小婴儿的图片，并交流自己知道“他们是从哪里来的”
提问：他们是谁?这些小婴儿是从哪里来到这个世界的?那你又是从哪里来的呢?
小结：原来小朋友们都是从妈妈肚子里生出来的。
二、看图听故事，帮助幼儿进一步理解宝宝是怎样到妈妈肚子里的。
提问：小宝宝是怎么到妈妈肚子的?这还要从爸爸妈妈刚认识的时候说起呢。
图一：叔叔和阿姨见面
提问：他们见面后会做些什么?
叔叔阿姨觉得对方很不错，很合适自己，就准备结婚了。
图二：爸爸妈妈结婚
提问：结婚后有一件事让他们特别高兴，是什么事情呢?怎么样才能有一个小宝宝呢?
图三：精子和卵子
提问：原来需要爸爸放一颗种子到妈妈的肚子里，爸爸的这颗种子长得像什么?叫什么?妈妈肚子里的种子长得像什么?又叫什么呢?
只要精子和卵子成为好朋友就可以生出一个小宝宝了。
提问：由哪一颗精子和卵子成为好朋友呢?什么样的精子能和卵子成为好朋友呢?精子和卵子在一起后变成什么了?
图四：受精卵
提问：精子和卵子成为好朋友后变成什么?那小宝宝在肚子里是怎么长大的?请小朋友按照小宝宝长大的顺序来摆一摆。(幼儿操作)
提问：宝宝要在妈妈的肚子里呆多长时间么?宝宝慢慢长大，妈妈的肚子发生什么变化?妈妈肚子越来越大，会给生活、工作带来哪些不方便呢?
小结：妈妈肚子变大后，身体变重，走路、睡觉都会觉得很难受，还要时刻关心保护肚子里的小宝宝。
提问：宝宝九个月的时候发生了什么变化?
小结：原来小宝宝在妈妈肚子里是由一颗受精卵慢慢长大的。我们一起来听听妈妈讲小宝宝的生长过程吧。(看视频)
图五：宝宝从受精卵到出生的过程图
小结：爸爸和妈妈很相爱，他们想要有一个自己的小宝宝。于是爸爸的精子和妈妈的卵子成为了好朋友变成了受精卵，受精卵慢慢长大，一个月的宝宝像条鱼，三个月的宝宝开始吸收营养，6 个月的宝宝开始长头发，8 个月的宝宝睁开眼睛，9 个月的宝宝身体头朝下，马上要出生了。
图六：宝宝通过脐带吸收妈妈营养
提问：宝宝在妈妈肚子里靠什么东西长大?这跟管子叫什么名字?妈妈的营养从哪里来?这些有营养的东西妈妈都爱吃吗?为什么坚持吃下去?
小结：为了小宝宝健康成长，妈妈虽然吃了不舒服，还要坚持吃下去
图七：听，这是什么声音?为什么有救护车声音?听，这又是什么声音?你出生的时候哭了没有?猜猜老师哭了没有?
小结：其实每个人出生的时候都会哭，哭代表我们是健康的。
图八：小宝宝出生后，需不需要这根脐带了，不需要了怎么办?
小结：肚脐就是宝宝和妈妈爱的纪念。
三、 了解男孩与女孩的不同，懂得保护自己保护隐私部位。
引导幼儿通过讨论，发现男孩女孩的不同
提问：小宝宝出生后，怎么知道到底是男孩还是女孩?慢慢长大后，怎么区分男孩和女孩呢?
小结：男孩与女孩生殖器不同，爱好、声音、性格、穿着、相貌都不一样，但每一个男孩女孩都有自己的优点。
引导幼儿讨论交流男孩女孩保护自己的方法
提问：小便的地方要怎样保护?
小结：小便的地方不要让陌生人看到或者碰到，注意小内裤的卫生、勤洗澡，学会操屁股的正确方法。
四、活动延伸
我们每一个人在妈妈肚子带了十个月来到这个世界，是妈妈辛苦的保护肚子里的你，又忍着疼痛勇敢生下你，陪伴你成长，感受生活的美好，你现在有什么感觉?那我们可以为妈妈做哪些事情呢?
课后反思：
活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中，让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透了身心和谐健康发展，让孩子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。
这是一节综合活动，适合社会健康领域，本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
一、设计意图
性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标的选择。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，让孩子自己去摸索，在遇到孩子问 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?”一类的问题时， 有的父母是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。许多孩子因 一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
二、活动目标
1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;
2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;
3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜;
4.培养幼儿敏锐的观察能力;
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
三、活动重难点
1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
2.活动难点：认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。
四、活动准备
《我从哪里来》PPT课件
五、活动过程
1.情景导入
以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。
2.三只小动物从哪里来
讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。
3.我从哪里来
以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。
4.教师总结
教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
六、活动延伸
回家后，对爸爸妈妈表达感激。
七、活动反思
整个活动，我利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。
但在两性关系的教育上较为浅显的涉及，只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。
总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。
教学年龄段：大班幼儿
教学课题：我从哪儿来——“小天使”的秘密
教学目标：
1、情感目标通过微课学习，使幼儿明白生命来之不易，懂得感恩，珍爱生命。
2、知识目标感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣，并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。
3、技能目标能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点：了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成，感受生命的奇妙。
教学难点：通过微课学习体验亲情，懂得感恩，珍爱生命。
教学准备：微视频
教学过程：
一、沙画故事导入，激发学习兴趣。
据说，我们曾经都是天上的小天使，在天空中不停地向人间俯视，我们在寻找，寻找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发现了他们，于是，从天而降，做了他们的宝宝。我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?
(设计意图：每个小宝宝都是纯洁、可爱的小天使，运用沙画故事温情导入，一方面紧扣课题，另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定基础。)
二、阅读绘本《小威向前冲》，发现“小天使的秘密”。
1、听一听。
设计意图：幼儿图文对照聆听故事。老师讲述故事的过程，通过微课动态效果的呈现，充分刺激幼儿视听感官，从而感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣。
2、议一议：
(1)小威去哪儿了?(设计意图：回顾绘本内容，检查幼儿对
故事内容的理解。)
(2)我是从哪儿来的?(设计意图：知识转移，幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。锻炼了幼儿的语言表述能力，同时考察了本节课孩子们对知识点的掌握情况。)
3、教师小结
精子+卵子=宝宝
(爸爸)(妈妈)(我们)
(设计意图：以图示的方法展现于孩子们面前，让幼儿更直观的认识到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成，从而达到本节目标。)
三、情感升华
亲爱的宝贝儿们，爸爸妈妈给了我们生命从襁褓中的小婴儿到幼儿园里的小朋友，我们的成长无不倾注着他们辛勤的培育，在爸爸妈妈的大伞之下，我们健康茁壮、快乐成长。因此，我们更要珍爱自己的生命。
时间滴答流逝，我们在一天天的长大，他们却要一天天的老去。宝贝儿们，让我们怀着一颗感恩之心大声的说出心中的爱!
(设计意图：情感升华，教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。)
课后反思：
活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中，让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透了身心和谐健康发展，让孩子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。
一、设计意图
性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标选择。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。遇到孩子的性问题如何回答 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?” 有的父母对孩子的这种提问，是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子减少了对父母的信任和尊重，在性问题上产生神秘感和不正确的态度。其实在孩子年幼时，即可以自然的方式和科学的态度与孩子谈“性”问题，满足孩子的好奇心，帮助他们建立正确的两性认识。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，获得初步的两性知识，并萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
二、活动目标
1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;
2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;
3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜;
4.初步培养幼儿有礼貌的行为;
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
三、活动重难点
1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;
四、活动准备
《我从哪里来》PPT课件
五、活动过程
1.情景导入
以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。
2.三只小动物从哪里来
讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。
3.我从哪里来
以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。
4.教师总结
教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
六、活动延伸
回家后，对爸爸妈妈表达感激。
七、活动反思
整个活动，我利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。但活动过程较为简单，可增添一些让幼儿亲身体验的环节，比如，让幼儿体验妈妈怀孕的过程，明白妈妈的辛苦。
因为本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，获得初步的两性知识，并萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。所以在两性关系的教育上较为浅显的涉及，只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。
总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。