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大班健康领域《快乐的小脚丫》教案反思

大班健康领域《快乐的小脚丫》教案反思

时间:2023-06-25 12:33:03

类别:幼儿园大班教案

大班健康领域《快乐的小脚丫》教案反思

1、大班健康领域《快乐的小脚丫》教案反思

  设计意图:

  孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

  活动目标:

  1、感知小脚丫的特性及用途。

  2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。

  3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7、了解多运动对身体有好处。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感知小脚丫的特性及用途。

  活动难点:

  幼儿自己探索用脚玩游戏。

  活动准备:

  PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

  活动过程:

  一、听音乐用脚跳舞入场。

  二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

  1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。

  2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。

  三、感知脚丫特性及用途。

  1、感知脚丫特性。

  教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?

  大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

  小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?

  老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。

  2、了解脚的用途。

  ①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

  ②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。

  四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。

  1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

  教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。

  2、教师示范用脚玩游戏。

  3、听音乐,幼儿用脚跳舞。

  五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。

  1、观察图片,了解残疾人。

  2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

  3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?

  4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

  六、按摩小脚。

  教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。

  七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

  活动结束:

  教师和幼儿一起回教室洗脚

  活动延伸:

  美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。

  活动反思:

  孩子们对于脱掉袜子,观察脚丫的方式感到比较有趣,因此,活动开始部分引起了一些小骚动,但是通过引导孩子们观察,而进入了主题。活动中,孩子们能根据教师的引导,自主的观察自己的脚丫,能找到基本的特征,并通过孩子之间的讨论与对比,孩子们能很快的发现不同之处。中班孩子相对于小班孩子,观察力的确敏锐了很多。在活动中,我们能很明显的感觉到孩子们长大了,他们的思维比较活跃,观察力增强了,我们教师针对这些改变,在教学手段与方法上,也需要作相应的调整,帮助孩子获得更大的发展。

2、大班优秀健康教案《快乐的小脚丫》含反思

设计意图:

  孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

活动目标:

  1、感知小脚丫的特性及用途。

  2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。

  3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  5、知道检查身体的重要性。

活动重点:

  感知小脚丫的特性及用途。

活动难点:

  幼儿自己探索用脚玩游戏。

活动准备:

  PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程:

  一、听音乐用脚跳舞入场。

  二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

  1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。

  2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。

  三、感知脚丫特性及用途。

  1、感知脚丫特性。

  教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?

  大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

  小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?

  老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。

  2、了解脚的用途。

  ①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

  ②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。

  四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。

  1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

  教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。

  2、教师示范用脚玩游戏。

  3、听音乐,幼儿用脚跳舞。

  五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。

  1、观察图片,了解残疾人。

  2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

  3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?

  4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

  六、按摩小脚。

  教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。

  七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

活动结束:

  教师和幼儿一起回教室洗脚

活动延伸:

  美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

3、大班健康教案《快乐的小脚丫》含反思

  设计意图:

  孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

  活动目标:

  1、感知小脚丫的特性及用途。

  2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。

  3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感知小脚丫的特性及用途。

  活动难点:

  幼儿自己探索用脚玩游戏。

  活动准备:

  PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

  活动过程:

  一、听音乐用脚跳舞入场。

  二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

  1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。

  2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。

  三、感知脚丫特性及用途。

  1、感知脚丫特性。

  教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?

  大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

  小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?

  老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。

  2、了解脚的用途。

  ①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

  ②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。

  四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。

  1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

  教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。

  2、教师示范用脚玩游戏。

  3、听音乐,幼儿用脚跳舞。

  五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。

  1、观察图片,了解残疾人。

  2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

  3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?

  4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,!来自快思老师教案.!那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

  六、按摩小脚。

  教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。

  七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

  活动结束:

  教师和幼儿一起回教室洗脚

  活动延伸:

  美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。

  活动反思:

  孩子们对于脱掉袜子,观察脚丫的方式感到比较有趣,因此,活动开始部分引起了一些小骚动,但是通过引导孩子们观察,而进入了主题。活动中,孩子们能根据教师的引导,自主的观察自己的脚丫,能找到基本的特征,并通过孩子之间的讨论与对比,孩子们能很快的发现不同之处。中班孩子相对于小班孩子,观察力的确敏锐了很多。在活动中,我们能很明显的感觉到孩子们长大了,他们的思维比较活跃,观察力增强了,我们教师针对这些改变,在教学手段与方法上,也需要作相应的调整,帮助孩子获得更大的发展。

4、大班健康优质课教案《能干的小脚丫》含反思

  活动目标:

  1、学会用脚趾将物品夹起,并按类别放入筐中。

  2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性,以和身体的平衡能力,体验赤足的乐趣。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。

  活动过程:

  1、脱去鞋赤足进入场地,自由玩(自由组合游戏:角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等)。

  2、集体听音乐做热脚运动。

  ⑴、脚部韵律操⑵、热身操

  3、自由分散练习用脚趾夹物品。

  ⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

  ⑵、请个别幼儿示范,师小结。

  ⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

  4、游戏竞赛:

  ⑴、送纸团

  ①、师介绍竞赛名称,方法。规则。;.来源快思老师教。案网;(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团,再走到规定的筐前将纸团放进去,然后迅速将小旗传给下一位幼儿,在规定的时间内纸团多的取胜)

  ②、幼儿竞赛

  ③、评比赢队,鼓励大家紧密合作。

  ⑵、踩气球

  ①、师出示充气气球:"我们再来一个游戏竞赛--踩气球!"师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝三组,每组踩同色的气球,如:红组踩红气球,依此类推,踩爆后将同色的气球,用脚趾夹到小筐中,以快速、干净组取胜)

  ②、进行游戏竞赛。

  ③、师宣布获胜组。

  5、听音乐做脚趾放松动作,有秩序地穿袜、穿鞋,结束活动。

  (1)模仿老师拍节奏,老师先拍,幼儿跟着学。

  (2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏,其他人模仿打鼓,并发出鼓声节奏。

  5.完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

  二、增加练习形式,提高唱歌的兴趣。

  1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

  2.老师指挥,幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

  3.有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光荣感。

  活动反思:

  通过本节课的学习,让我更加感受到孩子更能接受老师说的话,家长很肯定我们的教育工作,有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫,还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋,对脚丫不好。家园配合默契,宝宝才能更健康茁壮成长。

  午餐后,幼儿在操场上散步,一起玩"小脚丫走直线"的游戏,幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣,有的幼儿还提出:脚丫还有很多本领呢,有的说:脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮......幼儿的问与答妙趣横生,她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘,针对这种情况,我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。

  游戏中,孩子们围绕着小脚的本领,自己分组,有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒,还有的用腿用脚夹沙袋走和跳,玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意,比如,脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球,还可以跳球,还能跑着"飞"过跳栏,用小脚踢小纸棒玩,就象踢带绳子的毽子一样,小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。

5、幼儿园大班健康领域《能干的小脚丫》教案反思

  活动目标:

  1、学会用脚趾将物品夹起,并按类别放入筐中。

  2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性,以和身体的平衡能力,体验赤足的乐趣。

  3、有集体合作的精神,以和集体荣誉感。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。

  活动过程:

  1、脱去鞋赤足进入场地,自由玩(自由组合游戏:角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等)。

  2、集体听音乐做热脚运动。

  ⑴、脚部韵律操⑵、热身操

  3、自由分散练习用脚趾夹物品。

  ⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

  ⑵、请个别幼儿示范,师小结。

  ⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

  4、游戏竞赛:

  ⑴、送纸团

  ①、师介绍竞赛名称,方法。规则。(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团,再走到规定的筐前将纸团放进去,然后迅速将小旗传给下一位幼儿,在规定的时间内纸团多的取胜)

  ②、幼儿竞赛

  ③、评比赢队,鼓励大家紧密合作。

  ⑵、踩气球

  ①、师出示充气气球:"我们再来一个游戏竞赛--踩气球!"师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝三组,每组踩同色的气球,如:红组踩红气球,依此类推,踩爆后将同色的气球,用脚趾夹到小筐中,以快速、干净组取胜)

  ②、进行游戏竞赛。

  ③、师宣布获胜组。

  5、听音乐做脚趾放松动作,有秩序地穿袜、穿鞋,结束活动。

  (1)模仿老师拍节奏,老师先拍,幼儿跟着学。

  (2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏,其他人模仿打鼓,并发出鼓声节奏。

  5.完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

  二、增加练习形式,提高唱歌的兴趣。

  1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

  2.老师指挥,幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

  3.有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光荣感。

  活动反思:

  通过本节课的学习,让我更加感受到孩子更能接受老师说的话,家长很肯定我们的教育工作,有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫,还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋,对脚丫不好。家园配合默契,宝宝才能更健康茁壮成长。

  午餐后,幼儿在操场上散步,一起玩"小脚丫走直线"的游戏,幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣,有的幼儿还提出:脚丫还有很多本领呢,有的说:脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮......幼儿的问与答妙趣横生,她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘,针对这种情况,我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。

  游戏中,孩子们围绕着小脚的本领,自己分组,有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒,还有的用腿用脚夹沙袋走和跳,玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意,比如,脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球,还可以跳球,还能跑着"飞"过跳栏,用小脚踢小纸棒玩,就象踢带绳子的毽子一样,小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。

6、幼儿园大班健康领域《快乐的小螃蟹》教案反思

  活动目标:

  1.尝试练习快速侧滑步行走,发展幼儿动作的协调性,灵敏性,以及快速反应能力。

  2.比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。

  3.体验与同伴共同游戏中自我的重要,增进团队荣誉感。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  6.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  8个圈,每人一个球,标记线、站位点

  活动过程:

  一、教师带幼儿在游戏中热身。

  1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

  2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势“结对”

  3.做准备操

  二、在游戏中快速改变方向走。

  1.游戏“1、2、3、”(1向左走,2向右走,3停止不动),幼儿听信号快速反应走。

  指导语:我们一起玩个游戏“1、2、3”,看谁能快速做出反应。

  2.幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。(游戏中教师改变方向的转变速度)

  指导语:我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

  先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

  三、模仿小螃蟹走,感受快速改变方向

  1.请大家尝试“螃蟹侧行”,体验侧行动作。

  指导语:秋天来了,有一位朋友非常想和我们一起玩,它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧

  2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”,教师示范动作。

  指导语:小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

  3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”,听信号感受到侧行中的快速行走。

  4.在“1、2、3”游戏中再次体验动作。

  5.游戏“运泡泡”:幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行

  6.游戏:小螃蟹运泡泡

  (1)介绍游戏玩法:幼儿分四路纵队站在起点,排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿,排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡,再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起,完成任务。

  (2)幼儿游戏一到两次

  四、两人合作侧行游戏,寻找多种合作方法

  1.变“超级螃蟹”,尝试两人合作侧行

  2.游戏:“运泡泡”

  玩法:两人合作变成“超级螃蟹”,从起点侧行至终点,再分开单独运“泡泡”回到家中,最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。

  五、结束部分:做放松动作。

  活动反思:

  “螃蟹走”是小朋友们两两背对背,双臂环扣,快速侧步行走……要想玩好也很不容易,两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习,可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力,练习侧面钻的动作,锻炼动作的协调性、控制性,萌发合作、谦让的精神。

7、幼儿园大班健康领域《快乐的小脚丫》教案反思

  设计意图:

  孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

  活动目标:

  1、感知小脚丫的特性及用途。

  2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。

  3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7、了解多运动对身体有好处。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感知小脚丫的特性及用途。

  活动难点:

  幼儿自己探索用脚玩游戏。

  活动准备:

  PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

  活动过程:

  一、听音乐用脚跳舞入场。

  二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

  1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。

  2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。

  三、感知脚丫特性及用途。

  1、感知脚丫特性。

  教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?

  大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

  小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?

  老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。

  2、了解脚的用途。

  ①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

  ②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。

  四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。

  1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

  教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。

  2、教师示范用脚玩游戏。

  3、听音乐,幼儿用脚跳舞。

  五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。

  1、观察图片,了解残疾人。

  2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

  3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?

  4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

  六、按摩小脚。

  教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。

  七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

  活动结束:

  教师和幼儿一起回教室洗脚

  活动延伸:

  美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。

  活动反思:

  孩子们对于脱掉袜子,观察脚丫的方式感到比较有趣,因此,活动开始部分引起了一些小骚动,但是通过引导孩子们观察,而进入了主题。活动中,孩子们能根据教师的引导,自主的观察自己的脚丫,能找到基本的特征,并通过孩子之间的讨论与对比,孩子们能很快的发现不同之处。中班孩子相对于小班孩子,观察力的确敏锐了很多。在活动中,我们能很明显的感觉到孩子们长大了,他们的思维比较活跃,观察力增强了,我们教师针对这些改变,在教学手段与方法上,也需要作相应的调整,帮助孩子获得更大的发展。

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