51费宝网幼儿园大班教案

搜索51费宝网

大班健康《时穿脱衣服》教案反思

大班健康《时穿脱衣服》教案反思

时间:2023-06-24 20:46:02

类别:幼儿园大班教案

大班健康《时穿脱衣服》教案反思

1、大班健康《时穿脱衣服》教案反思

  活动由来

  春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。

  大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。因此,在活动教育中,要注意这一生活能力。

  幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知:出汗容易受凉,受凉容易引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。其次,在相对活动量较大的活动中,教师既要密切观察幼儿的活动量,又要教会幼儿如何根据身体的冷热,及时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活能力。

  活动目标

  1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

  2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  6、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  重点与难点

  让幼儿理解:出汗受凉为什么容易引起感冒生病?从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。

  说明

  幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

  材料及环境创设

  1、图片二幅(①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模样)

  2、干、湿小毛巾若干条。

  3、幼儿基本上都会穿脱衣服。

  4、创设“快乐小帮手”活动。(选自《生活》教材68页。)

  活动流程

  感知讨论――实践操作――强化巩固

  1.感知讨论

  通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。

  (1)集体看图讨论,建议提问:图片上小朋友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害?

  (2)提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

  2、实践操作

  (1)在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。

  (2)在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如:摆在桌椅上;挂在运动器械上;请别人帮助拿一下;系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。

  3.强化巩固

  (1)可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒:“你冷了没有呀?”

  (2)在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能力。

  (3)在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

  活动反思:

  现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

2、大班教案《穿衣服》含反思

活动目标

  1、通过活动,使小朋友掌握穿衣服的方法。

  2、激发幼儿自我整理的兴趣。

  3、培养孩子的自理能力,自己的事情自己做。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

教学重点、难点

  重点 自己能把衣服穿好,自己系扣子,拉拉链

  难点 自己能做的事自己做

活动准备

  小朋友外衣、光盘

活动过程

  1、学习儿歌《纽扣》、《小拉锁》。

  2、请会穿衣服的小朋友讲述穿衣服的方法。

  3、播放音乐,小朋友自由练习穿衣服。

  4、穿不上的小朋友相互合作练习穿衣服 。

  5、小朋友一边说儿歌一边拉拉链、扣纽扣。

  6、小朋友们比赛穿衣服,看谁穿的最整齐。

  7、回家后要求小朋友自己的事情自己做。

教学反思

  孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力,也才能让孩子拥有一个美好的童年.

3、大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》含反思

【教材简介】

  《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页,画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》,但越来越夸张。孩子们喜欢这种重复,喜欢这种渐次夸张,因为这种视觉创意,才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。画面简单,但内容诙谐幽默,背后的意义耐人寻味。

【目标预设】

  1、观察画面,了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,从画面中体会幽默。(重点)

  2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。(难点)

  3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要,而不是只从人们自己的喜好出发。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【设计理念】

  《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”而大班孩子阅读能力有了很大提高,而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。所以这一内容非常适合大班孩子欣赏,感受美、体会善。而大班的孩子有自己的想法和主见,他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来,教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论,使他们的语言表达能力得到进一步发展,所以我采用分散讨论的形式,这对于大班孩子有了很大的挑战性,同时在幼儿的争论中,更能深刻的理解作品背后的意义。

【教学过程】

  一、谈话,引起对动物穿衣服的关注。

  1、师:今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园,那么,你看到过动物穿衣服吗?

  2、你在什么地方看到过呢?你觉得动物穿上衣服怎么样?为什么?

  引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事,并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。

  3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法,可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服,这是什么原因呢?一起来看看这本书。

  二、看看说说,理解绘本内容,了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,感受画面的幽默。

  (一)集体理解部分图片内容

  1、豪猪

  这是谁?豪猪长什么样?

  你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样?(先猜一猜)

  (展示豪猪穿衣服的画面)噢。可真是场灾难

  2、母鸡(直接给出画面)

  这是谁?

  母鸡穿上衣服遇上了什么麻烦?(天哪,鸡蛋嵌在屁股里回不去也下不来)

  3、蛇(出现一半的画面——裤子)

  这是什么?会给谁穿呢?(猜一猜)

  (展示画面)你们觉得怎么样?

  4、老鼠(直接给出画面)

  这是谁?它戴上了什么?

  出现了什么问题?为什么会这样?

  (二)分组理解绘本内容

  1、还有哪些动物也穿上了衣服,又会发生什么有趣的事呢?

  2、这里有4张图片,看看还有哪些动物也穿上了衣服,又发生什么事了?请你和边上的小朋友一起,看看说说它们应该穿衣服吗,为什么?3、幼儿分散交流,教师参与其中,倾听幼儿的想法,鼓励幼儿大胆表达自己对于动物应不应该穿衣服的看法。

  4、集体交流:

  你看到还有哪些动物也穿上了衣服,发生了什么有趣的事?

  他们应该穿衣服吗,你从哪里看出来的?

  根据幼儿的表述,教师给出相应画面,针对画面集体进行观察和理解。

  (三)完整讲述绘本故事(配乐)

  师:这就是我们的这本书《动物绝对不应该穿衣服》,一起来完整的看一下这本书吧。(教师配合音乐完整讲述绘本)

  封面:读封面。

  扉页:读扉页,介绍“绝对”“不应该”,用了红色的,大大的字,这是为什么?(给我们警示,让我们引起注意)

  三、联系生活,交流感受。

  1、听完绘本你有什么样的感觉?绘本好不好笑?

  2、现在你们认为动物是否应该穿衣服呢?为什么?

  3、小结:对于动物应不应该穿衣服你们都有自己的想法,老师也有个想法,其实动物原本是不用穿衣服的,当然,有时候人们为了保护他们,打扮他们也会给他们穿上一些衣服,那是因为大家喜爱动物,但是,如果要给动物穿衣服,可一定要选择合适的哦!

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

4、大班社会优秀教案《我会自己穿脱套衫》含反思

活动目标:

  1、初步学习穿脱套衫,巩固认识衣领、袖口和前后。

  2、在教师示范的引导下,通过自己的练习,掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

  3、不怕困难,努力动手练习,萌发自己的事情自己做的意识。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  《幼儿用书》人手一册。

  幼儿穿着套头衫,教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。

活动过程:

  一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

  教师指着自己衣服的不同部位提问:

  1、教师:谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢?

  2、教师:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?

  幼儿相互交流自己的经验,并得出结论:衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮,而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

  二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

  教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿,鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

  三、教师边念儿歌,边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

  四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子,教师在过程中进行个别指导。在日常活动中,引导幼儿观看幼儿用书,学习看图念儿歌,进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

5、大班健康优质课教案《这是谁的衣服》含反思

活动目标:

  1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

  2、培养关爱他人和与人交流的能力,学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。

  3、初步养成良好的卫生习惯。

  4、体验游戏的快乐。

活动准备:

  1、自己的小衣服;

  2、废旧挂历纸等。

活动过程:

  1、衣服哪里来(通过谈话、快速联想,使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多,并且在不断地丢掉很多小的衣服,而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工,并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)

  2、谈话提问:小朋友身上穿的衣服是怎样来的?(了解衣服的生产加工过程:种植棉花--施肥--管理--收获--纺织--设计--剪裁--缝制--购买……)

  3、分析引导:使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

  4、从情感教育入手,启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情,教育生活中要幼儿节约,不要浪费。活动

  5、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系,互相交往,赠送衣服(互动活动);手拉手做朋友,建立长期的交往。

  6、我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉,把它送给弟弟妹妹穿。)

  (1)到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友,互相交往、谈话。

  (2)把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

  7、指导幼儿完成书上的作业。

  8、评价、结束课。

教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

6、大班健康教案《及时穿脱衣服》含反思

  活动由来

  春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。

  大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。因此,在活动教育中,要注意这一生活能力。

  幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知:出汗容易受凉,受凉容易引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。其次,在相对活动量较大的活动中,教师既要密切观察幼儿的活动量,又要教会幼儿如何根据身体的冷热,及时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活能力。

  活动目标

  1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

  2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  重点与难点

  让幼儿理解:出汗受凉为什么容易引起感冒生病?从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。

  说明

  幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。[本.文来源:快思老.师教案网]由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

  材料及环境创设

  1、图片二幅(①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模样)

  2、干、湿小毛巾若干条。

  3、幼儿基本上都会穿脱衣服。

  4、创设“快乐小帮手”活动。(选自《生活》教材68页。)

  活动流程

  感知讨论――实践操作――强化巩固

  1.感知讨论

  通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。

  (1)集体看图讨论,建议提问:图片上小朋友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害?

  (2)提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

  2、实践操作

  (1)在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。

  (2)在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如:摆在桌椅上;挂在运动器械上;请别人帮助拿一下;系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。

  3.强化巩固

  (1)可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒:“你冷了没有呀?”

  (2)在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能力。

  (3)在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

  活动反思:

  现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

7、大班健康教案《今天穿什么》含反思

  活动目标:

  1、 培养幼儿主动关注天气变化的好习惯,乐意适时穿衣。

  2、 通过活动使幼儿能根据运动情况或天气变化穿合适的衣服。

  3、 能使用汉语描述天气。

  4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、 初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。

  2、经验准备:夏季在家时、帮父母亲干活。

  3、气象栏图片一幅。

  活动过程:

  一、导入部分

  教师出示气象栏,引导幼儿在气象栏内看“天气预报”,鼓励幼儿用汉语描述天气:“今天是晴天(阴天、雨天、、、)”“今天变热(冷)了” 。

  二、展开部分

  1、请幼儿说一说:“你今天穿了什么衣服?热(冷)吗?为什么?”

  2、谈一谈夏季干活会怎么样?

  教师引导幼儿说说经验:“小朋友们你们在帮父母做过家务吗?夏季干活觉得热不热?”(快思老师.教案网出处)“出汗了,应该怎么办?”“要不要脱减衣服?”

  3、 组织讨论

  教师出示下大雨的图:“小朋友们,图上发生了怎么回事了?”“下雨了我们出外面是应该穿什么、带什么呢?”“下雨了你出外面时带伞吗?”

  教师出示闪电的图:“小朋友们,图上发生了怎么回事了?”“闪电时我们应该怎么样做?”“我们可以随意地出外面吗?”

  4、 组织幼儿玩“天气变变变”游戏。

  教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片,引导幼儿找避风,躲雨和正确的躲避雷电之处。

  5、 游戏结束,教师小结幼儿的活动情况。

  活动延伸:

  教师引导幼儿户外活动,在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎么样?并谈一谈夏季户外活动感觉怎么样?

8、大班健康教案《这是谁的衣服》含反思

  活动目标:

  1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

  2、培养关爱他人和与人交流的能力,学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1.自己的小衣服;

  2.废旧挂历纸等。

  活动过程:

  衣服哪里来(通过谈话、快速联想,使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多,并且在不断地丢掉很多小的衣服,而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工,并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)

  1.谈话提问:小朋友身上穿的衣服是怎样来的?"出自:屈;老.师教案网" (了解衣服的生产加工过程:种植棉花--施肥--管理--收获--纺织--设计--剪裁--缝制--购买……)

  2.分析引导:使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

  3.从情感教育入手,启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情,教育生活中要幼儿节约,不要浪费。

  4、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系,互相交往,赠送衣服(互动活动);手拉手做朋友,建立长期的交往。

  5、我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉,把它送给弟弟妹妹穿。)

  (1)、到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友,互相交往、谈话。

  (2)、把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

  6、指导幼儿完成书上的作业。

  7、评价、结束课。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

9、中班健康优秀教案《何时要穿脱衣服》含反思

  活动目标:

  1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

  2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教学流程:

  1.感知讨论

  (1)集体看图讨论,建议提问:图片上小朋友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?"屈,老师.教,案,网"怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害?

  (2)提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

  2、实践操作

  (1)在教学中,教师要注意观察幼儿的教学量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。

  (2)在教学中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。

  3.强化巩固

  (1)可以请一些能力强的幼儿,在教学中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。

  (2)在“快乐小帮手”教学中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。

  (3)在日后的教育教学中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

  中班健康:何时要穿脱衣服 幼儿教学时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。

  活动反思:

  现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

10、幼儿园大班健康《时穿脱衣服》教案反思

  活动由来

  春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。

  大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。因此,在活动教育中,要注意这一生活能力。

  幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知:出汗容易受凉,受凉容易引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。其次,在相对活动量较大的活动中,教师既要密切观察幼儿的活动量,又要教会幼儿如何根据身体的冷热,及时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活能力。

  活动目标

  1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

  2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  6、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  重点与难点

  让幼儿理解:出汗受凉为什么容易引起感冒生病?从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。

  说明

  幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

  材料及环境创设

  1、图片二幅(①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模样)

  2、干、湿小毛巾若干条。

  3、幼儿基本上都会穿脱衣服。

  4、创设“快乐小帮手”活动。(选自《生活》教材68页。)

  活动流程

  感知讨论――实践操作――强化巩固

  1.感知讨论

  通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。

  (1)集体看图讨论,建议提问:图片上小朋友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害?

  (2)提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

  2、实践操作

  (1)在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。

  (2)在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如:摆在桌椅上;挂在运动器械上;请别人帮助拿一下;系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。

  3.强化巩固

  (1)可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒:“你冷了没有呀?”

  (2)在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能力。

  (3)在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

  活动反思:

  现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

幼儿园大班教案推荐更多+
相关信息
相关栏目
幼儿园教案 幼儿园大班教案