大班常规教案20篇简单
时间：2023-06-19 14:44:02
类别：幼儿园教案
时间：2023-06-19 14:44:02
类别：幼儿园教案
大班常规教案20篇简单
活动目标
1.知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。
2.学会倾听故事，理解故事内容。
3.感受歌曲活泼欢快的氛围。
4.培养幼儿养成讲究卫生的好习惯。
5.培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
教学重点、难点
理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。
活动准备
1.一只可爱的毛绒玩具猪。
2.《我爱洗澡》的光碟一张。
活动过程
一、开始环节：
师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。
1.猜猜它是谁?
2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。
二、基本环节：
听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注
意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。
1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲
卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。)
2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?
3.讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多
种角色了解有关生活卫生小常识。)
4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一
个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，因为我有了
很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧!”
三、结束环节：
欣赏歌曲《我爱洗澡》。
1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。
2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。
四、延伸环节：
游戏《找朋友》，活动自由结束。
教学反思
本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活
卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩
子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿
有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉
快地完成了本次活动。如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完
全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。
教学目标：
1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。
3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。
5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。
6、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
教学关键点：
高低错落安排向日葵的位置。
教学重点：
抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。
教学难点：
根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学准备：
梵高名画，纸，笔。
教学过程：
一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。
1、 你喜欢这篇画吗?为什么?
2、 画中有几朵花?
3、 每朵花都一样吗?
4、 他们是怎么插在花瓶里的?
小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。
二、教师示范，学画向日葵
1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢?
2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。
3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。
三、幼儿作画，教师指导
1、幼儿尝试绘画。
2、教师巡回指导。
3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。
教学总结：
小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。
教学反思：
本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。
不足之处：
前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。
教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。
活动目标：
1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。
2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。
3.知道乱扔垃圾的危害。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT
2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;
活动过程：
一、出示垃圾标记，导入活动
你们认识这个吗?(可回收垃圾)
你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?
这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)
你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?
我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱
二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。
老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)
老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)
老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。
三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。
请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
老师根据小朋友的讨论总结。
(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)
老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。
四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)
小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?
还有厨余垃圾、有害垃圾的标志
五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。
垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源
经过分类的垃圾可以节约资源
垃圾分类可以保护环境
小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。
活动目标：
1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
环境创设：
幼儿每人一个小鸟头饰。
重点与难点：
掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。
活动过程：
一、谈话导入活动
师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么漂亮的风景?
师：春天的风景真美啊!小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些漂亮的风景?
二、欣赏歌曲
1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告诉你们，请你们听听好。
2、教师示范唱一遍
(1)小鸟去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)
(2)我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?
(3)幼儿跟唱歌曲
提出要求：
(1)小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
(2)引导幼儿注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符
三、小鸟在游玩
1、今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽好吗?
2、幼儿学做小鸟边唱边飞。
四、复习音乐游戏：套圈
要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。
活动目标
1. 有保护自然环境的意识，愿意从自我做起。
2. 了解垃圾分类投放的意义，知道生活中的的垃圾如何分类投放。
3. 尝试制作能提示幼儿园小朋友分类投放垃圾的提示图。
4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养对自然环境的爱护。
5. 懂得垃圾与人类自然环境的关系。
重点难点
重点：了解垃圾分类的意义，知道生活中的垃圾如何分类投放。
难点：明确垃圾的分类投放，能区分可回收、厨余、有害和其他垃圾。
活动准备
1.活动前进行了我身边的垃圾调查活动，经过走访、调查、记录，总结出了生活中的常见垃圾种类，发现塑料垃圾比较多。
2.在走访周边的社区、公共场所中发现认识了不同标志的垃圾桶，知道有些东西是可以回收的。
活动过程
一、开始部分：谈话引出话题
(1)图片导入：这些是什么?家里平时的垃圾都如何处理?幼儿园的垃圾是如何处理的?
二、基本部分
1.激发幼儿兴趣：了解垃圾分类投放的意义
(1)观看垃圾与环境视频，了解塑料垃圾对环境与自然造成的污染和伤害。
(2)观看视频了解垃圾的回收和在利用。
2. 学习生活垃圾的分类投放
(1)认识分类垃圾桶：出示不同标记的垃圾桶，说说有什么区别?
(2)认识垃圾分类标志了解如何根据标志投放垃圾：哪个标志投放哪些垃圾?
3.争做环保小卫士：尝试体验分类投放垃圾
(1)互动：猜猜这是什么垃圾桶?这些垃圾应该投放那种垃圾桶?
(2)分类投放垃圾：这儿有很多垃圾，请大家帮忙投放到垃圾桶里。(根据大家的投放情况进行登录环保小卫士相框)
(3)制作垃圾投放提示牌：播放保洁阿姨的诉求，引导幼儿为园内制作垃圾投放提示牌，帮助提示其他小朋友正确的投放垃圾，方便分类处理和回收。
三、结束部分
1.环保我先行：从我做起分类投放垃圾。
(1)展示垃圾分类指示牌，纠正错误，提示一些特殊垃圾的投放。
(2)教师小结：垃圾分类的意义，鼓励幼儿将身边的生活垃圾分类投放并提示身边人分类投放垃圾，一起为环境的保护贡献一份力量。
2.延伸活动：环保在行动
(1)将垃圾分类指示牌的投放到幼儿园垃圾桶，提升全员师生分类投放垃圾。
(2)在园内创设有害垃圾回收点，回收幼儿园所有小朋友家庭中的有害垃圾进行集中处理。
活动反思
本次活动的目标是了解垃圾分类投放的意义，有保护环境的意识，愿意从自我做起，知道身边的垃圾如何分类投放，在这个基础上尝试制作垃圾投放的提示图。活动重点了解垃圾分类投放的意义，知道如何分类投放生活中的垃圾，难点在于明确垃圾的分类，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分类投放。
活动中通过视频了解塑料、纸、玻璃、铝罐等常见垃圾回收和在利用的价值，了解生活中产生最多的塑料垃圾对环境与自然造成的污染和和伤害，回收再利用这些垃圾我们能做就是将身边的生活垃圾分类投放，方便回收再利用。孩子参与活动的兴趣非常浓厚，通过活动孩子们关注到了垃圾与人类自然环境的关系，有保护环境的意识，愿意从自己做起，本次活动很好的完成了活动的预设目标，孩子们学会了如何分类投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、准确的判断垃圾的材质，准确的进行分类投放。
【活动目标】
1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
【活动准备】
1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
【活动建议】
1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。
活动目标：
1、认识荷包的构造，知道荷包是吉祥如意的饰品。
2、运用所学刺绣针法进行装饰荷包。
3、通过绣荷包、送荷包的活动，启发幼儿爱同伴的美好情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
圣诞老人木偶一个;荷包图PPT;已打好洞的海绵纸、绳子、毛线若干。
活动过程：
一、圣诞老人导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看谁来了?(圣诞老人)马上圣诞节就要到了，你想送好朋友什么礼物呢?
小结：我想：不管你们送什么样的礼物，好朋友都会喜欢的。老师这儿还有个特别的礼物，想让你们来看看，认不认识?
二、出示荷包PPT
师：认识吗?这是什么?
小结：告诉你们啊，它有个好听的名字叫“荷包”
问：看一看，和报上都有哪些东西呢?
小结：原来荷包上有绳子、包、穗头。
问：那你猜猜荷包里面会放些什么呢?
小结：荷包里面可以放一些祝福的话，上次我们已经把对朋友说的祝福的话画了下来，一会儿就把它放进荷包里送给自己的好朋友。
三、制作荷包
师：下面我们就一起来做荷包吧。先拿出荷包的一个包，看看上面有什么?(洞)都一样吗?(有大洞和小洞)大洞有几个?(1个)你觉得这一个大洞是用来做荷包上面的什么的?(穗头)拿出同样的包，再哪一些毛线从大洞里穿过去，再用我们学过的打结的方法打个结(教师示范做穗头)。
问：那小朋友想一想，用什么办法可以讲俩片包连接起来变成一个包?(刺绣)你会用刺绣的什么方法?(幼儿讲述，并示范)
师：将荷包的轮廓都修好后，就将祝福的画放进荷包里，最后打个结，荷包就做好了。
师：下面小朋友就来做一做、绣一绣荷包，好吗?
幼儿自由操作。
四、作品评价
师：你做喜欢哪个?为什么?你用了什么针法来绣的荷包?
小结：其实荷包还有各种各样的，荷包的包上面还有好看的图案，下节课我们再来一起欣赏。下面就把自己绣好的荷包送给好朋友去吧!
活动目标：
1、通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔，感知塔的特征。
2、通过活动加深孩子对家乡塔的认识,培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。
3、学会收拾整理各个区域用具。
4、主动参与制作塔，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、关于各种各样的塔和家乡的塔的图片。2、美工区：幼儿制作塔的一些材料正方形纸、绘画纸、折纸图示、橡皮泥、纸盒等。3、图书角：家乡的塔图片、4、建构区：积木、积塑、纸盒等
活动过程：
一、集体活动。
1、播放塔的图片，引导幼儿观看：小朋友看老师今天给你们带来了什么图片?
2、提问：我们刚才看见的塔是什么样子的呢?
3、你知道我们的家乡瑞金有塔吗?哪里有塔?它有名字吗?什么塔?
4、教师出示瑞金的塔图片龙珠塔、红军烈士纪念塔。
(1)你见过这个塔吗?它叫什么名字?师小结：这是瑞金的龙珠塔，俗称白塔，座落于瑞金市区西南方向约3000米之绵江河畔。该处因塔建寺，因寺而设地名，“塔下寺”这一历史地名一直沿用至今。
(2)师：这座塔小朋友都看过吧?在哪里看过呢?
师小结：这是红军烈士纪念塔，在瑞金的红色景点叶坪。炮弹形的塔身布满一粒粒小石块，象征着无数革命烈士凝结而成。
二、教师介绍活动材料。
1、师：你想用自己的小巧手来制作塔吗?看看，老师为小朋友都准备了哪些材料呢?
2、师：你觉得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢?
美工区：老师已经为小朋友准备了步骤图，待会儿小朋友可以看着步骤图来折出塔的形状;还准备了画纸和油画棒，小朋友可以看着图片画家乡的塔，或者你可以像小小设计师一样，设计一座自己喜欢的塔。
建构区：还有积木积塑纸盒等建筑材料，小朋友可以像建筑师一样和朋友一起搭建一座塔!
数学区：准备一些塔的图片和拼图，幼儿可以按照高矮、大小给塔排排队、拼一拼塔。
阅读区：幼儿安静阅读关于塔的一些图片，并尝试制作《家乡的塔》的自制书。
三、幼儿进入各个区域，教师巡回指导。
小朋友进入区域之后，能够安静地游戏，等老师摇铃鼓，小朋友就要迅速地收好材料，回到自己的位置。
四、活动结束。
制作好了家乡的塔吗?看看谁的塔制作的最像了!小小建筑师真能干!
活动目标：
1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。
2、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，体验观察发现的快乐。
3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
课件、记录表、托盘(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块)、
活动过程：
(一)导入活动：引出指纹
入场：(事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料)今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好(例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。)
1、(播放警铃)这是怎么回事?出了什么事?我们一起来看看。(带领小朋友坐好。)
2、播放课件(侦探柯南)
(二)观察指纹：
1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具(放大镜)你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹?
2、教师小结：
你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹?
(引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹)现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料(材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶)
3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们?“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”(出示图片)
斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。
箕纹(涡型纹)特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡(或是小蜗牛)。
弓型纹特征：它的中心像一把弯弯的弓箭;这是一种少见的类型。
(三)、采取指纹
1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，(出示记录表)我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。
2、提问：
(1)“你的手指头上有哪种指纹?”
(2)“有多少个相同类型的指纹”
请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案
3、操作过程：拓印指纹
教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。(来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。)
4、教师小结：你成功了吗?你是用什么办法采取指纹的?刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗?
(1)、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。
(2)、力度要大但不能移动。
(3)、(再次操作)你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗?
5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
(四)、延伸活动：指纹画
你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧(出示指纹画)这些画漂亮吗?它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗?那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧(活动结束)
活动目标：
1. 学习词：团结、和和气气、衔;
2. 能使用生动的语言，有序、连贯、清晰地讲述故事;
3. 幼儿懂得大家团结友爱，一起出力才能办好事情。
4. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1.故事图片
2.背景音乐
3.动物图片
活动重难点：
幼儿能用丰富的词句，有序地讲述故事，并懂得团结友爱的意义;
幼儿联系实际，真正做到团结互助。
活动过程：
一、图片引入
1. 出示小喜鹊、小白兔、小猴子和大象的图片。
“今天我们班来了几位小客人，看看都有谁?”
“它们都有什么不同的本领呢?”
“这四个小动物为我们带来了一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧!”
二、教师在背景音乐伴奏下有感情地讲故事
三、提问，引导幼儿加深对故事的了解
1.故事中的果树是谁种的?
2.为什么果树一开始能长得又高又大，结满果子?
3. 后来为什么果树死了?
4. 小动物为什么而争吵?
5. 最后，为什么果树长得更大，结得果子也更多了?
四、教师引导幼儿看挂图复述故事
1.挂图①，图里都有谁?它们在干什么?它们心情怎么样?刚学了一个四个字的词来形容他们之间的亲密关系，谁还记得?请幼儿完整讲述挂图①;
2.图上可以知道什么?它们这样对吗?为什么?请幼儿完整讲述挂图②;
3.请幼儿完整讲述挂图③;
4.先请幼儿猜想挂图④ 的画面与内容，再出示挂图④。
五、请1-2名幼儿完整讲述故事《团结果》。
六、简评并联系实际
1.故事的名字叫什么?---团结果
2.为什么要团结?我们大九班的小朋友怎么样做才是团结呢?
总结：只有与小伙伴团结共处、和和气气，我们才能分享快乐，开心地过每一天!
活动目标：
1.感受鱼骨的不同形状、特征，展开合理想象。
2.能依据鱼骨的特有外形想象拼摆，创作出新形象。
3.大胆地想象和尝试，体验用鱼骨造型的乐趣。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
材料包：各种鱼的骨头用84消毒液泡白晒干、泡沫胶、酒精胶。
自备材料：水粉颜料、水粉笔、植绒圆片、毛根、西瓜籽、小石头、纽扣、彩色衬纸等。
其他：抹布、桌布、棉签，呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型过程的幻灯片。
活动过程：
一、以游戏引发幼儿兴趣
1.教师出示块状鱼骨，以“猜猜看”游戏，引出课题。
●教师：“老师今天带来了一块神秘的东西，你们想知道是什么吗?”
●请个别幼儿上来摸一摸、猜一猜、说一说。
2.依次出示不同形态的鱼骨通过竞猜形式，让幼儿说说，并猜猜是鱼哪个部分的骨头。
二、引导幼儿学习用鱼骨创想造型的方法
1.出示鱼腮骨，引导幼儿想象，学习、说说造型方法。
(1)教师：这片鱼鳃骨像什么啊?(教师变换鱼骨的摆放方向，让幼儿充分想象，并请幼儿说一说。)
(2)(呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型的幻灯片)教师：看，我的鱼骨变变变，变成什么了?教师用回放法，演示造型过程。
(3)教师：我的鱼骨通过拼摆、想象变成了蝴蝶，你想把鱼骨变成什么呢?怎么变呢?(引导幼儿想一想，说一说。)
2.放幻灯片，帮助幼儿梳理创作的步骤。
3.引导幼儿说说鱼骨粘贴方式，明确操作的要求。
三、幼儿创作鱼骨创想造型，教师指导
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用不同鱼骨本身特有的形状进行创作，表现各种造型，并能选择适合的辅助材料及工具。
四、展示、讲评作品
请幼儿运用“我选的是哪部分的鱼骨，创想造型后变成了什么”的句式介绍自己的作品。
教学目标：
1.复习5、6、7的分解，能用圆点和数字记录分解的结果。
2.体验总数与部分之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点：
1.学习5、6、7的分解
2.用圆点和数字记录分解的结果
教学准备：
儿童经验基础：有初步了解分解
环境准备：分式卡片人手一份，幼儿数学活动材料
教学过程：
一、5只螃蟹做游戏。
1.教师出示5只螃蟹导入。
2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。
3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。
二、6只螃蟹做游戏。
1.教师再出示一只螃蟹。
2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。
3.幼儿操作分卡。
三、螃蟹找家：
1.幼儿操作数学活动材料。
2.教师引导幼儿讨论。
有效语言设计：
1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏，它们一前一后的爬着。
2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示?分号下面的两个小方框里应该画几个小圆点?
3.第二天，又有一只小螃蟹在沙滩上玩，现在一共有几只了?
4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬，会出现什么样的情况呢?
小螃蟹玩累了要回家了，它们会回到哪个洞里去呢?
环境辅助：
幼儿操作卡
活动目标：
1.尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。
2.关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。
3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
图书
活动过程：
一、封面导入(通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。)
竹笋、竹子生长过程视频播放，我们看看，春天这种植物叫什么?我们餐桌上也有，它的名字叫什么?
今天讲的这个故事和竹笋有关。
1.今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么?
2.可能说的是什么?
小结：通常封面会告诉我们一些关于这本书的很多信息。比如：故事的名字、大概内容。那空中小屋到底是什么样的房子呢?
二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)
1.小鸟的家
1)小鸟的家在哪里?
小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?
小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。
2.小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?
小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。
3.小狐狸的空中小屋
小狐狸把家造在哪里?
小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。
三、完整阅读故事经验迁移(为小动物想办法。)
1.为什么小狐狸的小屋会在空中?
2.原来，竹子会长高，所以小狐狸的房子被竹子给顶了起来。有什么办法帮助小狐狸从小屋里下来?小动物想了什么办法?
小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化，根据故事情节了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。
2、根据故事内容进行发散性思维,推测事件发生的因果关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
每组一盘杨梅，望梅止渴的图片
活动过程：
一、导入
1、说说杨梅的外形特征。
2、看了杨梅后有什么感觉。
幼：很想吃的感觉，感觉酸酸的口水都快有流出来了。
二、引入故事“望梅止渴”。
1、有一个成语“望梅止渴”猜猜这个成语是什么意思?
2、最近电视上热播的《三国演义》有没有看过?里面有哪些人物?
看过，里面有曹操、诸葛亮、孙权……(从孩子的回答中看出他们对“三国演义”有认识。)
3、分段欣赏故事
观察图片(一)问：图片中的人物他们在干什么?天气怎么样?这么热的天气将士们会有什么样的感觉?(很累、很渴)讲述故事上半段。
观察图片(二)它们找到水源了吗?将士们为什么刚才没有力气走走路了而现在却有力走了呢?带着疑问欣赏故事的下半段。
4、小结“望梅止渴”的意思
望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流口水，因而止渴。现在比喻愿望无法实现，用空想来安慰自己。
三、品杨梅、说杨梅
1、品尝杨梅说说杨梅的味道。除了可以直接吃还有什么吃法?
2、吃杨梅对我们身体有什么好处?
小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处，杨梅可以消暑止渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼……。
总结：
师：今天我们品尝了杨梅，还听了“望梅止渴”的故事，把这个故事和爸爸妈妈一起分享。
活动目标：
1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感兴趣。
2、尝试对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。
3、发展幼儿观察、比较和判断能力，体验数学带来的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、教具：《最佳守卫》PPT、投票工具。
2、学具：四项比赛的记录表、总的统计表，笔。
活动过程：
一、创设问题情景导入。
1、师：今天，我给大家带来了一个有趣的故事，故事发生在森林里……(观看PPT)，阅读绘本。
2、师提问：
(1)瞧!广告上写着什么?
(2)为什么要聘请守卫呢?
二、体验统计的益处和乐趣。
师：广告一贴出来，就来了许多小动物来报名，你们瞧!
师提问：
1、来了几位小动物前来应聘?
2、这么多动物来了，但只聘请一名守卫，那可怎么办呢?(幼儿自由讨论)
师：我们来看一看山羊公公选择了什么办法?(超级擂台赛)
3、什么叫超级擂台赛?(幼儿自由讲述)
4、有哪些很厉害的比赛项目呢?(观看PPT后幼儿自由讲述)
师：这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判，来也来不及，想请小朋友帮忙一起做裁判好吗?但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么?我们一起来看一看吧!(幼儿相互讲述)
师：现在每场比赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧!(幼儿分组进行)
5、了解擂台赛的各比赛项目，请幼儿做裁判，尝试对比赛的结果进行统计。
幼儿分成四组，分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。
(1)幼儿为自己喜欢的比赛记录成绩，统计出每个项目获胜的动物。
(2)每组选一名幼儿宣布比赛获胜的动物。
(3)统计“身高比赛”、“举重比赛”、“接飞盘比赛”这三个项目的总成绩。
三、揭示结果明白道理
意图：揭示结果，幼儿感悟
1、幼儿帮助小羊投票，并说出自己的理由。
2、公布结果，展开讨论
重点提问：最后，谁获得了胜利?为什么小羊们都选猎狗呢?
小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，不比大猩猩灵活，力量不及狗熊，但是它会动脑筋，做事认真。所以才会过了一关又一关，最终获得胜利。
活动目标
1、知道推与拉的动作能使物体发生位移。
2、发现生活中有哪些推与拉的作用力。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
大纸箱一只，内装足够重量(幼儿两个以上才能推动或拉动)的重物。
在大纸箱的合适位置挖两个洞，将一根粗绳当作牵拉绳穿入洞中，两端分别系在分别系在一块木版上。活动前，牵拉绳置于纸箱内，并以胶带覆盖住洞口。
幼儿活动材料第三册第78页。
活动过程
一、推和拉。
1、一只大纸箱，教师以十分费劲的肢体动作和神情去端、搬事先放置的大纸箱。
2、这是一只很重的大纸箱，怎样才能把它移到门口去呢?
3、幼儿表达自己的想法，并尝试用自己的方法来独自移动它。
4、这只箱子很重，搬不动，也抬不起来，要推或拉，才能把它移到门口。
二、又推又拉。
1、还有没有其他的办法呢?
2、引导幼儿讨论各种办法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。
3、那么重的箱子，可以推，可以拉，还可以又推又拉。我们一起来推推拉拉。
4、请幼儿以小组为单位，推拉纸箱。
三、推什么，拉什么。
1、平常你拉过什么?(把袜子拉起来，把帽子拉下去等)你推过什么?(把手推进手套中，把脚推进鞋子里，推秋千等)
2、引导幼儿讨论一些推拉现象，如牵拉拖拉玩具、拉人、拉车、推人、推车等。
3、幼儿阅读幼儿活动材料第三册第78页，结合画面说说“推”和“拉”。
四、小结上课情况。
活动目标：
1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。
2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
一、复习歌曲
1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。
2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。
3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。
二、教师示范舞蹈
1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢?
2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?
3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗?
三、幼儿学习舞蹈
1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。
2、我们用慢动作来学习这些动作，(.本文来源：快思老.师教案网)手边转脚边垫看看行不行?
3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。
4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。
5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。
6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏?
7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。
四、幼儿完整舞蹈
1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。
2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。
3、最后我们和老师一起再来舞动一次。
价值分析与调整反思：
价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。
观察与调整：
幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。
价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。
观察与调整：
我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。
价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。
观察与调整：
我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。
价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。
观察与调整：
今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。
教学目标：
1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。
2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、培养幼儿掌握简单的实验记录方法。
教学准备：
1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。
2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。
4、实物投影仪。
教学过程：
(一)玩一玩1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。
2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”
(二)试一试1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。
2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。]
(三)看一看1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”
2、请说一说你的发现。
3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)
(四)找一找1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”
2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]
小结：物体转动后形成圆。
(五)说一说1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?
例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。
[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间;螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定;双层圆桌……]
[实物示范，观察]
2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。
教学目的：
1、 了解春天的六个节气。
2、 学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、 听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。
4、 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学过程：
1、 立春：(进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》)
(1) 师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受?适合什么节日?
(2) 对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了?
(3) 春天!农历年的“立春”来到了。立是开始的意思,立春就是春季的开始。
2、雨水：(导入)
(1) 师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗?请小朋友读出诗歌的情感和韵律。
(2) 师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗?好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗描写了春天里的什么?
“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。
(3) 师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆双臂横于胸前，左右摇摆双手在头顶捻指，口中打舌搓手双手不断击打腿面，可强可弱。
老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。
3、惊蛰：
(1)师：春雨带给我们美的享受!春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了?(播放《雷鸣电闪波尔卡》)
(2)雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤内或在石洞里蛰伏起来的动物被春雷惊醒后，也开始苏醒、活动，迎接春天的来临。
(4)师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临?(播放《杜鹃圆舞曲》引子)
(5) 师：你了解布谷鸟吗?把你知道的告诉大家。对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。
(6) 师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。(播放《杜鹃圆舞曲》)
生：(畅谈)
(7)师：请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。
A、先说说你想扮演春天里的什么角色?
B、全体起立，一起随着音乐表演春天。
(8)师：小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊!
(9)师：远在德国的小朋友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。
(10)师：歌曲里唱到了什么?
A、 今天我们将一起学习这首《报春》，先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱
B、 请小朋友用“lu”哼唱旋律
C、 你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗?
(11)师：(读歌词，并贴上图谱)请小朋友跟着老师读一读歌词。
生：(跟琴演唱)
(11)师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，需要老师和小朋友帮忙?
师：老师想请一部分小朋友表演大树，一部分小朋友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷，大树用什么动作表演呢?小布谷呢?
4、春分：
(1) 师：(欣赏学生活动：蔬菜园)你们在干什么?
(2) 师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。分是平分的意思。春分表示昼夜平分。太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。
5、清明：
(1)师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
(2)师：清明节你们会做些什么?按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。清明节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是人们出游的好时候，古人有清明踏青的习俗，所以又叫踏青节， 你们知道什么是踏青吗?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我们现在说的“春游”。
(3)师：王老师将用音乐带领小朋友去郊外，体验春天里的美好景色，告诉老师，你体会到一种什么样的春天和心情?
A、《春风》：音乐描绘了春天里的什么?萨克司吹出了春风的温柔、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。请小朋友一起表演、感受春风。
B、《春》：著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生机勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。
C、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。春天的原野也许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠闲自得。
D、《春之祭》：(师有感情的朗诵歌词)“别等春天悄悄的溜走以后才要青春再回头，别等夏天炎热的烈阳展露才明白春光的温柔，别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼，别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。”你们能理解歌词的含义吗?
师：春的诗、情、画、意让我们陶醉，在流连春的同时，小朋友也要珍惜春天的大好时光，好好把握春天!
6、谷雨：
(1)师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。
(2)师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧!
本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致下，在幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：
一、让理论学习更具实效
理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如，在学习《纲要》的过程中，我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在“如何制定适合本班特色的课程计划”、 “如何做好幼小衔接工作?”等问题，在讨论中教师自恃自己的观点各抒己见，争论不休，通过《纲要》的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。
在争辩中，大家对《纲要》精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探索型主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
二、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。
我们教研组内的老师虽说都是老教师经验很足。但在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。比如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等，组织教师相互听课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源
三、利用多种教研途径，为幼小衔接做好准备。
幼小衔接工作是大班第二学期的重点工作。教师组织活动如若按成人的经验与意图设想问题。提出要求，必然与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消除其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课。争选“红领巾”活动;大班组老师与小学老师面对面的座谈。以及听小学校长作报告、共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺利地过渡做好积极的准备，同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。
四、家园合作，尝试对大班幼儿进行任务意识的培养。
目前，越来越多的孩子依赖性强，由于家长的过分溺爱和包办代替，以致于孩子入了小学后不适应，做事丢三落四，缺乏责任意识。为了让幼儿能更快地适应升入小学后的学习与生活，各班与家长及时取得联系，共同担负起培养幼儿责任感与能力的任务。如每天鼓励孩子背书包来园、签到;照料自然角的动植物;在家帮助大人做力所能及的事;鼓励督促孩子自己整理文具、玩具;在家在园争做值日生;以及对孩子进行一些听、写、记忆为主的训练。从各班孩子的表现，我们发现我们的教育活动收到了积极的效果。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。